Tijdvak 2 introductie H4

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4,5

Leerdoelen tijdvak 2

Je kunt:

• de Atheense democratie vergelijken met onze democratie
• voorbeelden geven van Griekse en Romeinse bouw- en   beeldhouwkunst
• de groei en ontwikkeling van het Romeinse Rijk uitleggen
• beschrijven hoe het christendom is ontstaan

Je leert:

• hoe je moet werken met bronnen(stappenplan)

In de les (1)

Leerdoelen:

• de Atheense democratie vergelijken met onze democratie
  
• voorbeelden geven van Griekse en Romeinse bouw- en beeldhouwkunst
• Terugkomen op huiswerk: blz.  23 t/m 26

Ontwikkeling van wetenschappelijk denken en denken over burgerschap en politiek in de Griekse stadstaat

Atheense democratie

Directe democratie op de Pnyx

Griekse filosofie

Denken over:

• de natuur (hoe kun je natuurverschijnselen verklaren?)
• het goede (wat is goed gedrag?)
• politiek (hoe moet je een polis besturen?)

Klassieke vormentaal van de Grieks-Romeinse cultuur

Romeinen nemen veel van de Griekse architectuur, kunst 

en filosofie over

Bijvoorbeeld:

drie zuiltypen

Dorisch     Ionisch     Korinthisch

In de les 

Aan de slag met bron E.  Beantwoord de volgende vragen:

a. Wat voor soort bron is het?

b. Waar is de bron gemaakt?

c. Wanneer is de bron gemaakt?

d. Wie heeft de bron gemaakt?

e. Welk(e) kenmerkend(e) aspect(en) hoort(horen) bij de bron?

f. Is de bron representatief? Waarom wel/niet?

g. Is de bron betrouwbaar? Waarom wel/niet?

In de les (2)

Leerdoel:

• de groei en ontwikkeling van het Romeinse Rijk uitleggen
• Terugkomen op huiswerk: blz.  29 t/m 32

Groei van het Romeinse Rijk en uiteindelijk het einde van het West-Romeinse Rijk

Romeinse leger

Van republiek naar keizerrijk

Triomfzuil van Trajanus (98-117)

Strijd tegen de Daciers

Romanisering in NL

Einde West-Romeinse Rijk en gevolgen

• West-Romeinse Rijk verzwakt
• Volksverhuizingen
• Valt uiteen in Germaanse koninkrijken
• Steden worden kleine dorpen
• Wegen worden niet meer onderhouden
• Handel en nijverheid namen sterk af

In de les 

Aan de slag met bron F en G . Beantwoord steeds de volgende vragen:

a. Wat voor soort bron is het?

b. Waar is de bron gemaakt?

c. Wanneer is de bron gemaakt?

d. Wie heeft de bron gemaakt?

e. Welk(e) kenmerkend(e) aspect(en) hoort(horen) bij de bron?

f. Is de bron representatief? Waarom wel/niet?

g. Is de bron betrouwbaar? Waarom wel/niet?

In de les (3)

Leerdoel:

• beschrijven hoe het jodendom en het christendom zijn  ontstaan
• Terugkomen op huiswerk: blz.  35 t/m 38

Ontwikkeling van het jodendom en christendom als eerste monotheïstische godsdiensten

Monotheïsme

Jodendom

Christendom

Van sekte tot staatsgodsdienst

Menora symbool jodendom

Kruisiging symbool chr.dom

In de les 

Aan de slag met bron H . Beantwoord steeds de volgende vragen:

a. Wat voor soort bron is het?

b. Waar is de bron gemaakt?

c. Wanneer is de bron gemaakt?

d. Wie heeft de bron gemaakt?

e. Welk(e) kenmerkend(e) aspect(en) hoort(horen) bij de bron?

f. Is de bron representatief? Waarom wel/niet?

g. Is de bron betrouwbaar? Waarom wel/niet?