Omgaan met agressie

ingezonden leerdoelen
Tijdig herkennen/signaleren spanningsopbouw.   (Mentale vaardigheden)
Hoe ga ik om met een (fysieke) escalatie. (fysieke vaardigheden)
Zijn er manieren om iemand makkelijker/sneller rustig te krijgen? Zowel in aanloop naar een eventuele escalatie maar zeker ook achteraf. (sociale vaardigheden)
Hoe blijf je zelf rustig? (Vooral wanneer een gedraging/situatie je persoonlijk raakt)    ( Mentale vaardigheden)
Hoe en wanneer mag je iemand fixeren?  (zorg en dwang) 
Wanneer stap je uit een situatie en draag je over naar een collega (zonder 'gezichtsverlies') (inzien wanneer jij de rode lap bent)
Moet' je altijd ingrijpen?  ( Mentale vaardigheden)
Mijn doel zou zijn om erachter te komen wat een goede veilgheidsinschatting voor mezelf zou zijn. (mentale vaardigheden)
Ik zou graag willen opfrissen hoe ik een situatie kan de-escaleren met als insteek woordelijk maar met een uitloop naar 
fysieke agressie. (Sociale vaardigheden)
Ik denk dat ik vooral van het de-escaleren meer wil weten om de signalen sneller op te pakken. (de- escaleren)
Daarnaast is een verfrissing van het handelen bij een escalatie niet verkeerd zijn. (fysieke vaardigheden) 





1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
FMTMBOStudiejaar 4

In deze les zitten 17 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

ingezonden leerdoelen
Tijdig herkennen/signaleren spanningsopbouw.   (Mentale vaardigheden)
Hoe ga ik om met een (fysieke) escalatie. (fysieke vaardigheden)
Zijn er manieren om iemand makkelijker/sneller rustig te krijgen? Zowel in aanloop naar een eventuele escalatie maar zeker ook achteraf. (sociale vaardigheden)
Hoe blijf je zelf rustig? (Vooral wanneer een gedraging/situatie je persoonlijk raakt)    ( Mentale vaardigheden)
Hoe en wanneer mag je iemand fixeren?  (zorg en dwang) 
Wanneer stap je uit een situatie en draag je over naar een collega (zonder 'gezichtsverlies') (inzien wanneer jij de rode lap bent)
Moet' je altijd ingrijpen?  ( Mentale vaardigheden)
Mijn doel zou zijn om erachter te komen wat een goede veilgheidsinschatting voor mezelf zou zijn. (mentale vaardigheden)
Ik zou graag willen opfrissen hoe ik een situatie kan de-escaleren met als insteek woordelijk maar met een uitloop naar 
fysieke agressie. (Sociale vaardigheden)
Ik denk dat ik vooral van het de-escaleren meer wil weten om de signalen sneller op te pakken. (de- escaleren)
Daarnaast is een verfrissing van het handelen bij een escalatie niet verkeerd zijn. (fysieke vaardigheden) 





Slide 1 - Tekstslide

lesdoelen
Aan het einde van deze scholing kun je:
Jezelf beter beschermen als dit nodig is

Aangeven wat een instelling wettelijk gezien wel en niet mag op het gebied van fysiek ingrijpen
Handelen vanuit een humane mensvisie
Inschatten welke interventie het minst ingrijpend is voor de situatie
Fysiek ingrijpen bij heftige agressie en tegelijk werken aan contactherstel
Break outs toepassen (jezelf beschermen en aan contactherstel werken)
Samenwerken met collega's in escalaties  

Slide 2 - Tekstslide

Wat voel je letterlijk aan je lijf als je geconfronteerd wordt met agressie ?

Slide 3 - Open vraag

Wat doet je instinctief als reactie op agressie

Slide 4 - Open vraag

Slide 5 - Tekstslide

Wat zijn de professionele vaardigheden die je inzet om de situatie veilig te krijgen?

Slide 6 - Open vraag

professionele vaardigheden
Mentale vaardigheden
Fysieke vaardigheden
sociale vaardigheden

Slide 7 - Tekstslide

Mentale vaardigheden
Situatie inschatten
Zelfcontrole 
Reflectie

Slide 8 - Tekstslide

Fysieke vaardigheden
Hoe breng ik de situatie veilig voor mijzelf/ collega's en de cliënten.
Hoe doe ik dat op de meest zorgvuldige manier.
Zelfcontrole in de technieken en welke zet ik in.

Slide 9 - Tekstslide

Fysieke vaardigheden individueel
stevig staan : balans oefeningen
polsbevrijdingen : 
kleding : bevrijdingen
haar bevrijdingen
keelbevrijdingen
slaan : blokken , ontwijken
 trappen : blokken, ontwijken
 bijten : voorkomen, ingrijpen 
 krabben,, knijpen : voorkomen en ingrijpen.

Slide 10 - Tekstslide

Fysieke vaardigheden samen
Transporttechnieken
samen ingrijpen (taakverdeling)
afzonderingsprocedure
situatie veilig stellen bij groepsopstand
Iemand beschermen die aangevallen wordt


Slide 11 - Tekstslide

Sociale vaardigen
communiceren met  de cliënt 
communiceren met collega's  (pieper?)
overdracht
samenwerken in de escalatie
nazorg

Slide 12 - Tekstslide

Professionele handelen is :
het inzetten van mentale, sociale en fysieke vaardigheden om zo zorgvuldig mogelijk die situatie onder controle te krijgen .

Slide 13 - Tekstslide

Wat is emotionele agressie?

Slide 14 - Woordweb

emotionele agressie 
Als ‘spontane’ reactie
Emotioneel: vechten, vluchten of bevriezen
Kan bij iedereen optreden, binnen bepaalde grenzen
Niet-doelgericht
Controle verlies 
Niet-persoonlijk gericht
Vanuit problematiek

Slide 15 - Tekstslide

Wat is instrumentele agressie ?

Slide 16 - Woordweb

instrumentele agressie 
om een doel te bereiken
Niet-emotioneel gedrag 
imponerend gedrag, bedreigende houding of taal
weloverwogen/ gepland soms om een resultaat te bereiken 
persoonsgebonden
controle, is een keuze
persoonlijk gericht
dreigementen, soms ook bluf 
Gericht op resultaat 

Slide 17 - Tekstslide