H5_Production orale

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Production orale

3 parties:

A. Je stelt je voor (3-4 minuten): je vertelt wie je bent, wat je in je vrije tijd doet, over je profiel, wat je plannen voor de toekomst zijn (studie, tussenjaar). Je beantwoordt vragen van de docent.

3 parties:

B. Je vertelt over iets bijzonders (+/- 8 minuten): Je gaat over iets vertellen dat voor jou een bijzondere betekenis heeft. Het kan een klein object zijn dat je kunt meenemen maar het kan ook een persoon, een gebouw, een groot object zijn.
Je verwerkt in je verhaal de vragen: wat, waar, wanneer en vooral waarom het voor jou zo bijzonder is. Je structureert het verhaal, denk hiervoor aan signaalwoorden. Gebruik enkelvoudige en samengestelde zinnen, gevarieerd vocabulaire en let op de grammatica.

3 parties:

C. Interactie (+/- 2-3 minuten): je krijgt een situatie die je samen met je docent speelt. Het gaat hier om snel en creatief te reageren.

A. Présente-toi

5 minutes de préparation

1 minute de présentation

B. présente un objet / une personne

Mon triporteur

La prononciation

Tips

- Luister en kijk veel naar native speakers. Luister naar Franse muziek of kijk een Franse serie of film (bijvoorbeeld op Netflix). Op deze manier krijg je een beter gevoel voor de Franse taal.

-Neem je eigen stem op. Wanneer je jezelf terughoort zul je merken dat bepaalde woorden of zinnen vreemd klinken en ben je in staat om je eigen uitspraak te verbeteren.

- Oefen hardop in je eentje. Leer woordjes en zinnen niet alleen schriftelijk, maar spreek ze ook na.

Uitspraakwoordenboek

Uitspraakwoordenboek: Twijfel je over de uitspraak van een woord of zin? Zoek het op in het uitspraakwoordenboek: https://nl.forvo.com/

Référence Grandes Lignes

Lees de informatie over "parler" met handige tips.

Welke phrases-clés en vocabulaire kun je gebruiken voor onderdeel A + B van je mondeling? Markeer/Noteer!

Exercices en interaction

Exercices en interaction

• Il faut bien lire et comprendre le sujet.

• Le choix du registre de langue est primordial.
• Ne fais pas un monologue, il s'agit d'un dialogue.
• ne prolongez pas la conversation inutilement.

Méthode

• Saluez votre interlocuteur selon la situation : bonjour! allo, bonjour, Excusez-moi, puis-je vous parler?…etc
• Exposez la situation: décrivez la situation ou la cause de la situation. Ne faites pas plus de 2 ou 3 phrases d’affilée, laissez votre interlocuteur réagir.
• Exposez le problème
• Demandez ou proposez une solution. Si le sujet vous le demande, insistez pour obtenir une solution que vous préférez
• Remerciez, concluez, saluez

Partie B

Je vertelt over iets bijzonders (+/- 8 minuten): Je gaat over iets vertellen dat voor jou een bijzondere betekenis heeft. Het kan een klein object zijn dat je kunt meenemen maar het kan ook een persoon, een gebouw, een groot object zijn.
Je verwerkt in je verhaal de vragen: wat, waar, wanneer en vooral waarom het voor jou zo bijzonder is. Je structureert het verhaal, denk hiervoor aan signaalwoorden. Gebruik enkelvoudige en samengestelde zinnen, gevarieerd vocabulaire en let op de grammatica.

un banjo

un loup

de l'argent

la colle

une clé

une télécommande

Ça ressemble à une guitare.

Ça sert à ouvrir une porte.

On l'utilise pour payer.

C'est une sorte de chien sauvage.

On en a besoin quand on regarde la télé.

C'est pour fixer le papier.

Décrire un objet

Ça ressemble à ...

Ça sert à ...

On l'utilise pour ...

C'est une sorte de ...

On en a besoin quand on ...

C'est pour ...

Étapes

1. Waarover ga jij vertellen?
2. Beantwoord de vragen: wat, waar, wanneer en waarom?
3. Beschrijf het object nauwkeurig: materiaal, vorm, kleur, formaat, etc.
   
4. Welke phrases-clés kun je gebruiken?
   
5. Noteer 10 signaalwoorden die je wil gebruiken.
6. Schrijf je verhaal.

Tu peux te présenter?

Parle-moi de l'école:

- tu aimes quelles matières?

- tu es fort(e) en quelles matières?

- qu'est-ce que tu vas étudier?

- est-ce qu'il y a des critères d'admission?

- tu dois passer un examen d'admission?

- tu veux habiter dans une résidence étudiante?

- quel métier veux-tu faire plus tard et pourquoi?

Grandes Lignes

Online

Naslag

Phrases-clés et vocabulaire thématique

La prononciation

1. En général, on ne prononce pas le -e à la fin d'un mot

Ex: l'école...

2. On ne prononce pas le -s du pluriel

Ex: tables, enfants...

3. En général, on ne prononce pas les consonnes à la fin d'un mot

Ex: grand, méchant, beaucoup, deux, nez, blanc...

Attention ! 

Tout le monde                                   Un grand bol

Toute une série                                 Une grande femme

Koppel de Franse klanken met de Nederlandse klanken

OU

bonjour

OI

trois

AU

jaune

AI

maison

EU/OEU

jeu/oeuf

UI

suis

OE

WA

OO

È

EU

U van duf

WIE

Koppel de werkwoorden met dezelfde uitspraak

Zelfde uitspraak

Il a regardé

Tu regardes

Je regarde

Elles regardent

Nous regardons

Et oui le -e, -es, -ent

 se prononcent tous de la même façon !

je regarde, tu regardes, ils regardent

Koppel de werkwoorden met dezelfde uitspraak

Zelfde uitspraak

Il a regardé

Tu regardes

regarder

Nous regardons

Vous regardez

Et oui le -er, -é, -ez

 se prononcent tous de la même façon !

regarder, il a regardé, vous regardez

Projets d'avenir

L’année prochaine, j’ai l’intention de partir en France. Je voudrais aller dans une école de langue à Bordeaux ou à Lyon. Je compte étudier la langue française pendant trois mois et passer un examen pour ensuite entrer à l’université. Je voudrais également étudier l’histoire de l’art. Ça me passionne. J’aimerais bien être en famille d’accueil pour apprendre les habitudes des Français. Je compte aussi faire le tour de l’Europe pour voir les musées, les monuments et puis aussi pour rencontrer des gens et goûter aux spécialités locales. Il y a beaucoup de villes que je voudrais visiter : Francfort, Londres,  Dublin, Barcelone, Berlin, Amsterdam, Milan, Rome, Genève, etc. Comme je parle français, allemand et anglais, je pense que je n’aurai pas trop de problèmes pour me faire comprendre.

https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/parler-de-ses-projets.html

Exercice en interaction

Tu as rendez-vous avec ta professeure de français pour discuter de ton travail. Tu arrives avec plus d’une heure de retard. Ta professeure n’est pas contente, tu essaies de la calmer, tu expliques les raisons.
L’examinateur joue le rôle de la professeure

Exercice en interaction

Vous êtes en France pour vos études. Vous cherchez un petit boulot. En passant devant un restaurant, vous lisez sur la porte qu’on cherche du personnel. Vous entrez pour vous renseigner.
L'examinateur joue le rôle du patron

Exercices en interaction

Vous avez trouvé un travail en France en tant que jeune au pair pendant les vacances d’été. Mais vous avez des difficultés avec les enfants. Vous en parlez avec la mère.
L’examinateur joue le rôle de la mère

Spelregels

• Je zorgt dat je op tijd aanwezig bent voor je mondeling (tijden en lokalen in Zermelo)
• Toegestaan is: een blaadje met 10 steekwoorden/uitdrukkingen maar geen zinnen
• Het mondeling wordt opgenomen (alleen audio)
• We beginnen met het onderdeel waarin je je voorstelt en over je toekomstplannen vertelt. Ik geef steeds aan wanneer er een nieuw onderdeel begint.
• Bij de interactie, kies je uit 2 situaties.
• Na 15 minuten is het mondeling voorbij.