2D BEELDEND LES 3: Tag Together
1 / 12
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Niveau: Gevorderd
Duur: 45 minuten
Doelgroep: Voortgezet Onderwijs - Leerjaar 5 & 6
Slide 2 - Tekstslide
In de les ‘Tag Together’ gaan de leerlingen aan de slag met het ontwerpen van een tag. Een tag is een gestileerde handtekening of symbool van de schrijver. De tags van alle leerlingen samen vormen aan het eind van de les een groot kunstwerk.
Slide 3 - Tekstslide
Vertel dat het woord ‘graffiti’ uit het Italiaans komt en letterlijk ‘ingekraste tekeningen’ betekent. Ga met de leerlingen het gesprek aan of ze graffiti als kunstvorm zien of als vandalisme. Vraag aan de leerlingen of ze vinden dat er verschil zit tussen graffitikunst die wordt aangebracht op eigen grond (zoals bijvoorbeeld de muur van een schuur), graffitikunst die wordt aangebracht op het object van iemand anders (zoals bijvoorbeeld een trein) en graffitikunst die wordt aangebracht in de openbare ruimte (zoals bijvoorbeeld in een tunnel.) Probeer verschillende standpunten de ruimte te geven zodat er een genuanceerd beeld ontstaat.
Slide 4 - Tekstslide
Vertel dat in graffikunst veel wordt gewerkt met tags. Dit is een korte handtekening van de kunstenaar. Deze tag wordt vaak opgebouwd met felle kleuren, een scherpe omlijning en harde schaduwen. Daarnaast zie je de snelheid waarin graffiti-kunstenaars moeten werken ook vaak terug in de stijl. De letters zijn gestroomlijnd, bewegelijk en worden vaak dynamisch voor en achter elkaar geplaatst.
Op deze foto zien de leerlingen de tag van graffitikunstenaar Seen UA. Hoe geeft de kunstenaar dynamiek aan zijn tag? (Door de pijlen op de uiteinden van de letters, de bolletjes, de 'rook' die uit de letters lijkt te komen en doordat de letters speels voor elkaar geplaatst zijn.)
Slide 5 - Tekstslide
Leg de opdracht uit aan de hand van de verschillende stappen.
Slide 6 - Tekstslide
Voorbeelden ter inspiratie.
Slide 7 - Tekstslide
Voorbeelden ter inspiratie.
Slide 8 - Tekstslide
Graffitikunstenaars schrijven in hun tags vaak niet de naam die ze bij hun geboorte hebben meegekregen. Als eerste stap mogen de leerlingen een naam voor zichzelf gaan verzinnen die ze gaan gebruiken in hun tag. Dit kan een bijnaam zijn, een combinatie van meerdere woorden of een random woord wat ze zelf hebben verzonnen.Laat de leerlingen individueel een woordweb maken met meerdere ideeën. Hieruit mogen ze uiteindelijk het beste idee kiezen.
Slide 9 - Tekstslide
Geef de leerlingen de opdracht om hun nieuwe naam op een graffiti-achtige manier op papier te schrijven. Laat de leerlingen eerst alle letters van hun nieuwe naam groot op papier schrijven. Vervolgens mogen ze om alle letters een lijn tekenen zodat er dikke letters ontstaan. Deze letters mogen elkaar best wat overlappen of tegen elkaar aanleunen. Laat de leerlingen vervolgens de omtrek overtrekken en schaduw tekenen bij de tag. Als laatste mag de binnenruimte worden opgevuld en er kan eventueel nog een vorm om de letters heen gezet worden. Wanneer een leerling ongeveer weet wat diegene wil maken is het tijd om door te gaan naar de volgende stap. De naam hoeft niet tot in perfectie uitgewerkt te worden, maar dit kan je eventueel wel laten doen wanneer het bijvoorbeeld te druk is bij het schilderij waar alle tags op komen.
Slide 10 - Tekstslide
Wanneer de leerlingen weten wat ze willen maken mogen ze hun tag met potlood overtrekken op het schilderij. Geef de leerlingen een richtlijn mee hoe groot de tag ongeveer mag worden. Dit hangt af van het aantal leerlingen in de klas en de grootte van het schilderij. Vervolgens mogen de leerlingen met acrylverf hun tag op het schilderij verven. Leg het schilderij vrij op een tafel zodat leerlingen aan elke kant van het schilderij aan de slag kunnen. Als je een schilderij van 70x100 cm hebt kunnen er ongeveer 8 leerlingen tegelijkertijd aan het kunstwerk werken. Stimuleer de leerlingen om felle kleuren te gebruiken zodat elke tag echt uit het schilderij spat.
Laat de leerlingen die even moeten wachten tot er plek is bij het schilderij of al hun tag geschilderd hebben hun tag op papier verder uitwerken en inkleuren.
Slide 11 - Tekstslide
Bespreek met de leerlingen het gemaakte resultaat. Licht een aantal tags uit en vraag waarom een leerling heeft gekozen voor een bepaalde naam of vormgeving. Wanneer het schilderij af is zou je het een mooi plekje in de school kunnen geven of cadeau kunnen doen aan bijvoorbeeld de mentor van de klas. Rond de les af met een korte evaluatie van de les. Kleinkunstig.
Slide 12 - Video
Een van de bekendste graffiti kunstenaars van dit moment is Banksy. Dit item gaat in op zijn werk. Mocht je nog wat verdieping zoeken of nog tijd over hebben is dit een interessante video om te bespreken met de leerlingen.
