L4. Verdieping in geavanceerde Git-functionaliteiten
1 / 13
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Leg de leerdoelen uit aan de studenten en benadruk het belang van deze vaardigheden in Git.
Wat weet je al over geavanceerde Git-functionaliteiten zoals het oplossen van merge-conflicten, het beheren van tags en het analyseren van projectgeschiedenis?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Definieer merge-conflicten en leg uit waarom ze kunnen optreden. Bespreek mogelijke oorzaken en gevolgen.
Slide 5 - Tekstslide
Demonstreer stapsgewijs hoe merge-conflicten kunnen worden opgelost met behulp van Git-commando's en een voorbeeldrepository.
Slide 6 - Tekstslide
Leg uit wat tags zijn en waarom ze nuttig zijn bij het beheren van versies en het markeren van belangrijke punten in de projectgeschiedenis.
Slide 7 - Tekstslide
Laat zien hoe tags kunnen worden beheerd met behulp van Git-commando's en geef praktische voorbeelden.
Slide 8 - Tekstslide
Leg uit waarom projectgeschiedenisanalyse nuttig kan zijn en welke informatie ermee verkregen kan worden.
Slide 9 - Tekstslide
Geef een overzicht van de verschillende methoden en hulpmiddelen die kunnen worden gebruikt om projectgeschiedenis te analyseren.
Slide 10 - Tekstslide
Geef de studenten de gelegenheid om hands-on ervaring op te doen met het oplossen van merge-conflicten en het beheren van tags.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 11 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
