eerste lessen H3

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

NEDERLANDS

I. Vlaar (ma-di-do-vr) [e-mail]

decaan havo (-t) / vwo (-t)

Jaarprogramma             3-havo

lezen/ tekstbegrip        fictie

woordenschat                grammatica

spelling                              formuleren

schrijven                            (participatie)

Makkelijk/moeilijk?

Welke onderdelen van het vak Nederlands 

gaan je makkelijk af? Waarom?

Met welke onderdelen heb je meer moeite?

Waarom?

Regels telefoongebruik

Geen telefoon

- Begin van de les (in de tas/ telefoonzak)

Wel telefoon

- Na toestemming van docent

- laatste vijf minuten van de les

Lezen in de klas

Neem zelf een leuk boek mee

- passend niveau

- eerste 10 minuten van de les

- na een toets 

Bespreek met je klasgenoot: Welk leuk boek heb jij voor het laatst gelezen? 

www.jeugdbibliotheek.nl

Wat heb je daar nou aan?

Noteer in je schrift vijf redenen 

waarom lezen nuttig is.

PROGRAMMA

- Lezen 

- Wat is jouw leesniveau?

- Fictie 

Fictie blz. 198

Lees Tekst 1: De gelukvinder

Maak opdracht 2 in je schrift.

Opdracht 2

1  Ze bepalen zelf wat ze van iets vinden, laten zich niet leiden door wat iemand anders vindt.

2  bijvoorbeeld: wetenschappers, filosofen, schrijvers. In Nederland is er vrijheid van meningsuiting. Die geldt ook voor vrijdenkers.

3  Nee, Madar zegt dit omdat ze Hamayun wil geruststellen.

4  Er wordt gecontroleerd hoe lang Hamayuns haren zijn; de soldaten staan met kalasjnikovs bij de ingang van de gevangenis; een bewaker geeft Padar een klap op zijn arm.

https://www.jeugdbibliotheek.nl

Fictie blz. 199

Lees Tekst 2: De gelukvinder

Maak opdracht 3 in je schrift.

PROGRAMMA

- Lezen  

- Fictie

    - De gelukvinder opdracht. 2 en 3 nakijken

    - Samen lezen: Als de olifanten vechten

ENGAGEMENT

Welk woorddeel (her)ken je?

Uit welke taal komt het woord vandaan?

Wat betekende het woord oorspronkelijk? (zie etymologiebank.nl)

Wat betekent dit woord in de context van boeken schrijven?

Opdracht 2

1  Ze bepalen zelf wat ze van iets vinden, laten zich niet leiden door wat iemand anders vindt.

2  bijvoorbeeld: wetenschappers, filosofen, schrijvers. In Nederland is er vrijheid van meningsuiting. Die geldt ook voor vrijdenkers.

3  Nee, Madar zegt dit omdat ze Hamayun wil geruststellen.

4  Er wordt gecontroleerd hoe lang Hamayuns haren zijn; de soldaten staan met kalasjnikovs bij de ingang van de gevangenis; een bewaker geeft Padar een klap op zijn arm.

Opdracht 3

1 eigen antwoord, bijvoorbeeld: Nee, want lang niet alle vluchtelingen die asiel aanvragen in Nederland mogen hier ook blijven.

2 De Taliban hebben Padar bedreigd en gemarteld. Zolang de Taliban aan het bewind zijn, is Padar zijn leven niet zeker. Voor hem en zijn gezin is er geen toekomst meer in Afghanistan.

3 Waarschijnlijk is Hamayun blij dat de Taliban hem en zijn familie niets kunnen doen. Aan de andere kant heeft hij wel alles wat hij kent (zijn huis, school, buurt, vrienden, familie) achter moeten laten.

Opdracht 3

4  Padar wil weten wat er precies in het dossier staat en hij wil Hamayun laten weten dat hij op hem vertrouwt.

5  Eigen antwoord, bijvoorbeeld: Ja, want van een gelukzoeker weet je niet of hij het geluk ook echt vindt; uit de titel De gelukvinder blijkt dat Hamayun vastbesloten is om in Nederland het geluk te vinden.

6  Eigen antwoord, bijvoorbeeld: Ja, want Van de Vendel laat zien dat hij betrokken is bij de gevolgen van de terreur van de Taliban.

7 eigen antwoord

Geëngageerde literatuur 

Zoals een schrijver ontroerd kan zijn door het gevoel van vreugde dat hij in zijn leven ervaart, zo kan hij ook geraakt worden door alles wat verdrietig is en mensen pijnlijk treft. Vanuit deze confrontatie met het verkeerde van onze wereld, kan een inwendige woede losbreken. Zo sterk soms, dat de gevestigde orde op papier wordt bevochten.

Zulke schrijvers zijn geëngageerd: ze voelen zich sterk betrokken bij wat er om hen heen in de samenleving gebeurt. Ze leggen hun vingers op de zere plekken van de maatschappij, vanuit het besef dat zachte heelmeesters stinkende wonden maken.

Maar geschreven teksten zijn er niet om maatschappelijke problemen op te lossen. De schrijver kan ze wel zichtbaar maken. En daaruit kunnen mensen inspiratie putten om zich aan wantoestanden te ontworstelen of om verder door te denken op problematieken die verbonden zijn aan onze cultuur of aan die van anderen. De geëngageerde schrijver wil bij de goede verstaander vooral een kritische houding tot stand brengen. Dat bereikt hij door de ene keer zeer doelgericht zijn commentaar te geven of zijn mening onder de aandacht te brengen, een andere keer door gewoon maar te beschrijven en de conclusies verder aan de lezer over te laten.

PROGRAMMA

- Lezen  

- Fictie

    - Als de olifanten vechten

    - schrift inleveren met opdracht 1 t/m 5

Als de olifanten vechten

Maak opdracht 4

Lees samen tekst 4 op blz. 204-205

Maak opdracht 5

Lever je schrift in met opdracht 2 t/m 5