2. Leerlingenraad
1 / 22
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Geef aan dat er twee manieren zijn om je aan te melden en dat dit kan tot [DATUM]:
1. Aanmelden bij je leraar M&M, maatschappijleer of levensbeschouwing. Hij of zij vult de Form voor je in.
2. Zelf Form invullen, dit kan door de QR-code te scannen.
Geef aan dat als de leerling twijfelt hij of zij tot de einddatum heeft om erover na te denken.
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Video
Start automatisch
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
https://www.denederlandsegrondwet.nl/id/vkugbqvdq7wh/hoofdstuk_1_grondrechten
Slide 12 - Tekstslide
Uitleg:
In de tijd van pruiken en revoluties komen burgers in Frankrijk opstand. Het gaat slecht met de burgers, veel van hen leven in armoede en hebben o.a. niet genoeg eten.
De Franse Revolutie wordt ook een democratische revolutie genoemd.
In de tijd van pruiken en revoluties komen burgers in Frankrijk opstand. Het gaat slecht met de burgers, veel van hen leven in armoede en hebben o.a. niet genoeg eten.
De Franse Revolutie wordt ook een democratische revolutie genoemd.
Slide 13 - Tekstslide
Uitleg:
Voor de Franse Revolutie had koning Lodewijk XVI absolute macht. Hij en de adel leefde in rijkdom en keken niet om naar de arme burgers.
Terwijl zij zich vol aten en oorlog voerde, hadden de burgers het erg slecht. Toen Lodewijk de belastingen wilde verhogen kwamen de burgers in opstand. Ze hadden niet eens genoeg geld om brood te kopen!
Slide 14 - Tekstslide
Uitleg:
De Franse Revolutie eindigde nadat Lodewijk (en veel andere edelen) werden onthoofd onder een guillotine (valbijl).
Na de onthoofdingen bleef het nog lang onrustig. Napoleon Bonaparte kwam later aan de macht en kroonde zichzelf tot keizer. Hij voerde veel moderne wetten in.
Na de onthoofdingen bleef het nog lang onrustig. Napoleon Bonaparte kwam later aan de macht en kroonde zichzelf tot keizer. Hij voerde veel moderne wetten in.
Slide 15 - Tekstslide
Uitleg:
Onder de leus 'vrijheid, gelijkheid en broederschap' kwamen de burgers in opstand.
Zij wilde dat burgers het recht kregen om zelf wetten te maken, niet de koning. Ze wilde een democratie en een rechtsstaat die hen beschermd.
Slide 16 - Tekstslide
Uitleg:
De Franse Revolutie waaide ook over naar Nederland: de patriotten wilde ook democratische rechten. Zij namen in 1795 (toen Willem V naar Engeland vluchtte) de macht over en noemde de Republiek toen De Bataafse Republiek, zo kwam de macht uiteindelijk naar het volk.
Slide 17 - Video
Start automatisch
Slide 18 - Tekstslide
Uitleg:
Jaren later kreeg de liberaal Torbecke van Koning Willem II de opdracht om een nieuwe (tweede) grondwet te schrijven. Hierdoor kreeg het parlement meer macht en de koning minder.
Hij wordt gezien als de grondlegger van de moderne grondwet.
Slide 19 - Tekstslide
https://www.canonvannederland.nl/nl/grondwet
Slide 20 - Link
https://www.canonvannederland.nl/nl/grondwet
Slide 21 - Tekstslide
Maak samen met de klas een mindmap over de vraag: 'waarom is inspraak hebben belangrijk'?
Waarom is het belangrijk dat je mag mee denken? Waarom is het belangrijk om invloed te hebben op je leven?
Slide 22 - Tekstslide
Geef aan dat er twee manieren zijn om je aan te melden en dat dit kan tot [DATUM]:
1. Aanmelden bij je leraar M&M, maatschappijleer of levensbeschouwing. Hij of zij vult de Form voor je in.
2. Zelf Form invullen, dit kan door de QR-code te scannen.
Geef aan dat als de leerling twijfelt hij of zij tot de einddatum heeft om erover na te denken.
