Semester 4 - LOB lesweek 3

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Vak: LOB

Semester: 4

Klas: 218AB

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Check-in: hoe zit je erbij?

De lesdoelen van vandaag

De student kan de BPV-oefenopdracht B1-K1-W6 uitvoeren

De student kan een persoonlijk ontwikkelplan (POP) maken

De student neemt deel aan een intervisiebijeenkomst volgens de incidentmethode

Programma

• Mededelingen

• Uitleg BPV-oefenopdracht B1-K1-W6

• Uitleg POP

• Intervisie

Mededelingen

Check regelmatig de lesplanner om op de hoogte te blijven van belangrijke deadlinedata. Deze week zijn er deadlines voor:

• BPV-oefenopdracht P6-K1-W3 (participatie)
• BPV-oefenopdracht P6-K1-W4 (sociaal netwerk)

Denk aan de herkansing van je IJK4. Lever alle ontbrekende onderdelen aan voor 24 februari.

Van veel examens zijn de deadlinedata verschoven. Op de volgende sheet zie je een overzicht van de nieuwe deadlinedata. De deadlinedata moeten nog aangepast worden in de lesplanner.

Mededelingen

Examen	Deadline	Deadline herkansing
B1-K1-W5	24-3-2023	12-5-2023
B1-K1-W6	7-4-2023	12-5-2023
B1-K1-W7	7-4-2023	2-6-2023
Expressief talent	10-3-2023	16-6-2023

BPV-oefenopdracht B1-K1-W6

We gaan de BPV-oefenopdracht van W6 vandaag bespreken zodat je weet wat je moet doen voor de opdracht.

Opdracht:

Open de digibib en lees de opdracht van w6 door. Vervolgens gaan we aan de hand van enkele vragen bekijken of de opdracht duidelijk is

Jullie krijgen 10 minuten leestijd

Bespreking W6

1. Waar kan je vinden welke opdrachten je van de BPV-oefenopdracht moet maken?
2.  Voer je de opdracht uit met een cliënt of een groep cliënten?
3. Maak je een verslag voor deze bpv-oefenopdracht?
4. Is de opdracht hetzelfde voor de studenten van niveau 4 en niveau 3?
5. Mag/moet je het examen doen als proeve van bekwaamheid?

Deadlinedatum eerste poging: 24-3-2023

Deadlinedatum herkansing: 31-3-2023

Inleveren via de opdracht in Teams

Uitleg Persoonlijk Ontwikkel Plan

 Aan het einde van het schooljaar hebben jullie opnieuw een IJK-gesprek. Voor LOB moeten jullie bij IJK5 aantonen dat je gewekt hebt aan leerdoelen. Je gaat daarom een persoonlijk ontwikkelplan (POP) maken.

Je POP is een document waarin je een aantal leervragen opschrijft. Door het opstellen van leervragen zorg je ervoor dat je bewust aan dingen gaat werken die je nog lastig vindt. Je kunt leerdoelen opstellen die verband houden met cliënten (hoe ga je bijvoorbeeld om met grensoverschrijdend gedrag) of met jezelf (beter leren plannen). Een voorbeeld van een leervraag zie je op de volgende sheet

Je POP lever je de week van 10 april in via Teams

Uitleg Persoonlijk Ontwikkel Plan

Voorbeeld

Leerdoel	Actie	Planning
Ik wil leren om professioneler te rapporteren	Ik vraag op mijn stage of ik dagelijks de rapportage mag maken Ik vraag mijn collega's om mij dagelijks feedback te geven op mijn rapportage	Ik vraag maandag 27 februari of ik mag registreren Ik evalueer over 6 weken of mijn rapportage verbeterd is

Intervisie

We willen LOB gaan gebruiken om intervisie te gaan doen met elkaar. Bij intervisie bespreek je in een groep een situatie en leer je van en met elkaar. 

Intervisie

Er bestaan veel verschillende methoden van intervisie. Een veelgebruikte methode is de incidentmethode. Vandaag gaan we een situatie uit jullie BPV bespreken volgens de incidentmethode.

Belangrijk hierbij is dat intervisie vaak persoonlijk is. Zorg ervoor dat je geen informatie uit de intervisiebijeenkomst doorvertelt aan mensen die niet bij de groep horen.

Intervisie

Stap 1: Ga na wat je in de laatste paar weken meegemaakt hebt. Neem een situatie in gedachten die je lastig vond. Een lastige situatie kan bijvoorbeeld met een client, een collega, een praktijkbegeleider, een docent op school of een medestudent gespeeld hebben.

Stap 2: Zorg dat je de situatie in een paar korte zinnen kunt beschrijven. Zorg ervoor dat je de lastige situatie kunt beschrijven maar zeg nog niet wat je precies gedaan hebt in die situatie.

Intervisie

Stap 3: We maken een rondje waarin iedereen kort vertelt wat zijn/haar lastige situatie is. Vervolgens kiezen we de meest urgente of interessante situatie

Stap 4: De groepsleden mogen de probleeminbrenger vragen stellen om de situatie duidelijker te krijgen. Let op: dit mogen alleen feitelijke vragen zijn. Het is niet de bedoeling om te vragen naar emoties of wat de probleeminbrenger gedaan heeft. We geven ook nog geen advies/oplossingen!

Intervisie

Stap 5: Als er geen vragen meer zijn dan analyseert de groep wat er nu eigenlijk aan de hand is: wat is het probleem? We stellen in deze ronde geen vragen.

Stap 6: Iedereen vertelt om de beurt wat hij/zij zou doen in de probleemsituatie

Intervisie

Stap 7: De probleeminbrenger vertelt wat hij/zij heeft gedaan. Ook vertelt de probleeminbrenger wat hij/zij van de oplossingen van de groepsleden vond

Stap 8: Gezamenlijk gesprek: wat herkennen de andere groepsleden van het probleem: hebben zij ook een soortgelijke situatie gemaakt. Hebben de andere groepsleden nog iets aan de oplossingen die gegeven zijn?

Intervisie

Doelencheck

Geef aan of je onderstaande doelen hebt behaald:

De student kan de BPV-oefenopdracht B1-K1-W6 uitvoeren

De student kan een persoonlijk ontwikkelplan (POP) maken

De student neemt deel aan een intervisiebijeenkomst volgens de incidentmethode