Bijeenkomst bovenbouw - 31 oktober 2023

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo b, k, g
• Leerjaar 3,4

Bijeenkomst bovenbouw - 31 oktober 2023

Samen staan we sterk

1. Welkom

2. (On)zichtbare problemen

3. Achtergrond

4. Gezamenlijke aanpak

Aanpak (1/9) - basis op orde

We houden ons aan de gestelde basis-op-orde regels 

(telefoon, les tot de bel, toiletbezoek, som bijhouden etc.).

De schoolleiding ziet hierop toe en spreekt collega's aan waar nodig. 

Spreek elkaar aan en houd je aan de regels.

Want als 1 collega zich er niet aan houdt...

Aanpak (2/9) - Sanctie leerlingen

• Na-kom-/strafuren op vrijdagmiddag het 7e en 8e uur.
  
  
• Elke bovenbouwdocent die werkt op vrijdg surveilleert 1 á 2 keer per jaar op vrijdagmiddag.
  
  
• Leerlingen krijgen een Engelse tekst en gaan daarmee aan het werk.
  
  
• De surveillerende docent krijgt de lijst met leerlingen van Daniëlla

Aanpak (3/9) - Rode kaarten

Leerlingen houden zich aan de regels. 

Bij een ernstige overtreding geven we een rode kaart:

1. Storend gedrag in de les na een waarschuwing.

 (waarschuwingen aan de persoon zelf, vergelijkbare waarschuwingen aan anderen of de klas als geheel)

2. Onfatsoenlijk en/of normoverschrijdend gedrag naar oordeel van de docent, volgens algemeen geaccepteerde normen hier op school. Hiervoor is natuurlijk niet altijd een waarschuwing vooraf nodig.

Dus niet voor het niet-maken van huiswerk of het niet op orde hebben van materiaal. Dit noteer je in SOM.

De mentor houdt toezicht via het mentordashboard en na 3 meldingen wordt de leerling door de mentor aangemeld bij Daniëlla voor het strafuur op vrijdagmiddag.

Een rode kaart betekent melden bij de leerlingbalie en diezelfde dag nog een gesprek met de docent.

De docent spreekt een sanctie af met de betreffende leerling, waarbij we een minimum hanteren van het nakomen van 1 lesuur op vrijdagmiddag. De docent noteert dit in som als lesverwijdering. Daniëlla controleert op donderdagmiddag de lesverwijderings-meldingen en stelt zo de lijst samen voor vrijdagmiddag.

Aanpak (4/9) - Rode kaarten

Leerlingen die zich na een lesverwijdering niet melden bij de leerlingbalie, worden z.s.m. door de leerlingcoördinator uit de les gehaald en blijven 2 uur na op vrijdagmiddag. 

Daarnaast gaat er een bericht naar ouders.

Docenten geven de leerlingcoördinator een seintje als de leerling zich niet bij de balie en/of de docent heeft gemeld.

Naast de 2 opgelegde uren van de leerlingcoördinatoren blijft ook de sanctie van de docent staan. Dit betekent dus dat de leerling zich in ieder geval op 2 achtereenvolgende vrijdagmiddagen bij het strafmoment moet melden.

Aanpak (5/9) - Brief naar ouders

Brief naar bovenbouw-ouders, met daarin:

• zorgen over het werkklimaat in de klas 
• zorgen over de (werk)houding van een aantal leerlingen

En dat we daarom een aantal aanvullende afspraken hebben gemaakt:

- huiswerk 3x niet af => vrijdagmiddag

- materiaal 3x niet op orde => vrijdagmiddag

- rode kaart => vrijdagmiddag

- niet melden na rode kaart => 2 vrijdagmiddagen

Aanpak (6/9) - Pluspunt

Docent houdt regie.

Aanpak (7/9) - Communicatie

Alles valt of staat met onze communicatie.

Denk aan:

- Bijhouden van SOM (materiaal, huiswerk, lesverwijdering).
Dit vergroot ook de ouderbetrokkenheid.

- Bij het niet melden voor een rode kaart, bericht naar leerlingcoördinator.

- Ga vooral in gesprek met collega's (docenten, mentoren, llncoördinatoren, teamleiders) bij vragen of zorgen (bijvoorbeeld over leerlingen met herhaaldelijk storend gedrag)

Aanpak (8/9) - Evaluatie

Tijdens de teambijeenkomsten vmbo (onder- en bovenbouw) reserveren we tijd om te evalueren hoe het gaat in de klassen. 

Waar nodig kunnen we tijdig bijsturen en eventueel afspraken toevoegen/aanpassen.

Aanpak (9/9) - Onze leerlingen

Vergeet niet dat we werken met pubers.

Lange termijn lastig.

Sociale druk.

Onderzoek wat we reden is van het zichtbare 'lastige' gedrag en bespreek met collega's welke aanpak voor hen werkt.

Wij zijn de professionals. 
Blijf weg uit een machtsstrijd en probeer niet je gelijk te willen halen (Hans Kaldenbach).

In de huidige maatschappij gaan kinderen dit conflict zeer star aan.

Geef de leerlingen vooral elke dag weer een nieuwe kans om het goed te doen. 

Dat hebben ze nodig.

Samen