1. Jeugd van Augustinus

• Godsdienst
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

Binnenkomst

Ga rustig zitten op je vaste plek

Op de hoek van je tafel ligt je iPad

Schrift en pen ligt op tafel

Wat gaan we doen?

1. Toetsdatum bepalen
2. Module Augustinus openen via SOM
3. Leerdoelen vaststellen.
4. Groepsopdracht + bespreken
5. Uitleg over de leer van Mani.
   
6. Stellingen en vragen in groepjes en klassikaal beantwoorden.
   
7. Leerwinsten beschrijven.

Toetsdata

24 november 2020

Repetitie module Augustinus 

Hfdst. 1, 2, 3

Opdracht voor Ipad 

Wifi verbonden met GSR

Bluetooth staat aan

Open Module Augustinus via studiewijzer SOM

Leerdoelen

1. Je kan de jeugd van Augustinus samenvattend vertellen.
2. Je kan beschrijven wat de Manicheeërs leren over de oorsprong van het kwaad en God.
3. Je kan omschrijven welk antwoord Augustinus geeft op de vraag naar het ontstaan van het kwaad.
   

Groepsopdracht

*Schrijf een samenvatting over het leven van Augustinus.

Voorwaarden: iedereen schrijft

                               iedere paragraaf samengevat in 2 zinnen

 1.A Augustinus vroege jeugd

 1.B Van kwaad tot erger

 1.C Augustinus vlucht

 1.D Ambrosius

 1.E (F) Radicale keuze? 

Groepjes groepjes groepjes groepjes opdracht

Ieder groepslid verdeelt zich over andere groepjes

Deelt samenvatting met groepsleden van andere groepen

Leugentje om eigen bestwil

Opdracht

Je deelt 3 beweringen over je leven met de ander, 

2 daarvan zijn waar, 1 is gelogen.

De andere groepsleden moeten raden 

welke bewering gelogen is

Leer Manicheeërs

Manicheïsme: oosterse sekte met joods-christelijke wortels.

Mani: kunstschilder die het werk van Jezus verder afmaakt
 

Tegenstelling tussen goed en kwaad.

Strijd tussen licht en duister.

Kwaad werd veroorzaakt door kwade god. 

Mens is niet verantwoordelijk voor het kwaad.

Leer Manicheeërs 2

God is geest, dus geestelijke is belangrijker dan lichamelijke.

Tweedeling (dualisme) in de mens:

                        Lichamelijke is slecht, rijk duisternis

                        Geestelijke is goed, deel aan het goddelijke licht.

Gevolg: Tweedeling in de groep: toehoorders en uitverkorenen

Verlossing

Het licht moet bevrijd worden uit de duisternis

Hoe doe je dat?

Door veel te vasten.

Stellingen 

Persoonlijke antwoorden in je schrift

Groepsantwoord via lessonup, 1 persoon voert antwoord in

Stelling 1.

Alle werkelijkheid is door God geschapen, ook het kwade, 

dus God is niet goed.

Alle werkelijkheid is door God geschapen, ook het kwade, dus God is niet goed.
Stelling 1.

Stelling 2

God is de auteur van de zonde.

God is de auteur van de zonde.
Stelling 2

Vraag beantwoorden

 De docent geeft een stelling of opdracht waarop meerdere antwoorden mogelijk

zijn. De leerlingen krijgen bedenktijd en kunnen hun argumenten of antwoorden

opschrijven.

 Vervolgens gaan alle leerlingen staan. Er wordt een willekeurige leerling

aangewezen die zijn argumenten of antwoord weergeeft. Hij gaat daarna zitten.

Ook de leerlingen die ongeveer dezelfde mening, argumenten of antwoord hebben

gaan zitten.

 Van degene die blijven staan wijst de docent weer iemand aan en het proces

herhaalt zich. Dit gaat door totdat iedereen zit.

 Evalueer het geheel. 

Vraag

Op welke manier is het kwaad de wereld binnengekomen?

Op welke manier is het kwaad de wereld binnengekomen?

Groepsopdracht

Maak in je groepje

Opdracht 1.12, 1.13 en 1.14.

Je geeft antwoord op de verdiepingsdoel:

Je kunt uitleggen hoe de Manicheeërs en Neoplatonisten dachten over de oorsprong van het kwaad

Schrijf 3 dingen op die je hebt geleerd tijdens deze les

Dit vond ik van de les!

Toetsdata

24 november 2020

Repetitie module Augustinus 

Hfdst. 1, 2, 3

Huiswerk

3 november 2020

Maken verdiepingsopdracht 1.14