Leren Leren (2)
1 / 21
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
We maken tweetallen.
Per tweetal leest één van jullie de gekleurde woorden hardop voor.
Lees niet de woorden zelf, maar de kleur waarin het woord is afgedrukt.
Dus zeg bij het eerste woord niet ROOD maar GROEN.
De ander houdt bij hoeveel woorden in 1 x goed gezegd worden.
We doen dit 3x.
Iedere keer krijg je 10 seconden.
Spreek af wie de woorden voorleest en wie bijhoudt hoeveel woorden goed worden gezegd.
Nabespreking:
A: Wat is jullie opgevallen?
Je hebt vast gemerkt dat het best moeilijk is. Je moet de neiging om het woord te lezen onderdrukken.
Dat kost energie. Dat komt omdat je – als je goed kan lezen -, je weet wat er staat zo gauw je het ziet. Het is geautomatiseerd. Om de kleur te zeggen moet je bewust afwijken van de snelweg in je brein. Dan merk je hoe sterk je automatische piloot is.
B: Steek je hand op: bij wie ging het de derde keer beter dan de eerste keer?
Je merkt ook dat als je dit vaker doet het steeds gemakkelijker gaat. De paadjes in je hersenen worden dan steeds breder. Herhalen is dus belangrijk voor het aanleren van nieuwe dingen.
Achtergrondinformatie voor docent
Deze test wordt de Strooptest genoemd. Het is bedacht door een wetenschapper die Stroop heette. Het is een test om te kijken of je nog fit bent.
Bergbeklimmers gebruiken die soms om te kijken of ze nog helder zijn en geen last hebben van hoogteziekte.
(De vergeetcurve van Hermann Ebbinghaus-Vernieuwenderwijs)
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Opdracht:
1. Kies met je groepje welke van de onderste 6 manieren jullie willen uitproberen
2. Jullie hebben 5 minuten om dat uit te proberen
3. Daarna presenteert iemand uit het groepje het resultaat
Herhaal deze groenten in dezelfde volgorde:
Knolselderij, pastinaak, wortel, bloemkool, tomaat, courgette, kousenband,
broccoli, komkommer, paksoi, paprika
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Nog een zeer sterke strategie om dingen te onthouden.
We gaan met zijn allen tegelijk het woord treinstation te spellen. (Zo nodig de oefening eenvoudiger maken door ‘station’ te nemen). Klap mee in vlot ritme. Met de hele groep.
We gaan dit nog een keer doen, maar nu van achter naar voren: dus N O I T A T S N I E R T. Dit wordt een rommeltje.
Dan gaan we het mindpalace in. Ogen dicht, en stap in de eerste grote kamer in je hoofd die je ziet (zie je geen kamer: maak dan een kamer: het is jouw eigen mindpalace). Zoek een mooi stuk witte muur, pak je kwast of je spuitbus, en schrijf treinstation op de muur zodat je het goed kunt lezen. T-R-E-I-N-S-T-A-T-I-0-N. Zeg het gerust voor door het hardop letter voor letter te spellen.
Doe nu je ogen open: nog eens oefening 1: kijk af op de muur in je hoofd! Klap een vlot ritme mee.
Nu nog eens, maar dan weer van achter naar voren: kijk af op je muur:
Nabespreking;
Wat merk je?
Dit maakt het veel gemakkelijker! Merk dat dit veel vlotter gaat en eigenlijk net zo vlot als van voor naar achter.
Je leerde nu werken met een spiekbrief in je eigen mindpalace
Welke strategieën vond
je effectief?
je effectief?
Slide 12 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Als leerlingen een tekst gaan markeren, focussen ze zich te veel op losse feiten.
Slide 14 - Tekstslide
'gewenste moeilijkheden' (desirable difficulties). Dit zijn aanpakken en strategieën die het leerproces op korte termijn bewust vertragen en leerlingen verplichten harder na te denken.
Slide 15 - Tekstslide
https://plendaprikbord.nl/title/makkelijk-te-leren-notities-met-de-cornell-methode/
Door met de Cornell methode notities te maken, scheid je op een slimme manier de hoofd- en bijzaken van elkaar. Belangrijke sleutelwoorden, namen en begrippen komen overzichtelijk bij elkaar te staan. Je leert hiermee belangrijke zaken te onderscheiden en krijgt overzicht en begrip van de stof.
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Wat wil jij de komende tijd in de praktijk
gaan brengen?
gaan brengen?
Slide 20 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Video
Deze slide heeft geen instructies
