Week 7 Examenbundel

• Engels
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 4

Week 7          Reading comprehension

• Holmwoods practice
• Exam practice
• Linking words

Today

• Holmwoods practice
• Exam practice
• Linking words

Periode 3 SE 4

1. Complete exam ( reading comprehension)

Goal

• I can find implicit and explicit information in an exam text.   

Holmwoods

Group 1:

1x reading pass

Group 2:

2x reading pass

Group 3:

3 x reading pass

Djamila, Elodie, Reem, 

Safae Aakil, Inaya, Amara, Imad, Shreya, Inass

Safae Aztout, Rabia, Dehaun, Imane Sem, Bartosz, Lianne, Salima Sarah, Efe, Amrien, Romaissa, Yasmin,  Reyhaan

meerkeuze vragen

Doe het zo:

• Zorg dat je de vraag goed begrijpt. Zoek de woorden die je niet begrijpt op.
• Kijk goed of de vraag over de hele tekst gaat, of alleen een alinea

 Exam prep

p. 39

Dont read the complete text.

Voorspel:

 Exam prep

p. 39

1. Spooked: gaat over iets engs

2. true: waargebeurd

3. Katie, 17, Ontaria: ingezonden brief van Katie van 17 jaar in Ontario

 Exam prep

Wat vindt Katie het engst aan de gebeurtenis die hieronder beschreven wordt?

1. dat er mensen zijn die haar bang willen maken
2. dat het horloge na een jaar opeens weer opduikt
3. dat het kennelijk echt spookt in hun huis
4. dat hun huis inbraakgevoelig blijkt te zijn

Examenbundel 

1. Read the question
2. Read the answer posibilities
3. Underline key words from every answerposibilty 
4. Find the answer in the text

Leesstrategie b: skimmen

Doe het zo:

• Lees de titel en tussenkopjes. Maken die al duidelijk waar de tekst over gaat. 
• Onderstreep de eerste zin van elke alinea. Lees die zinnen.
• Onderstreep de laatste zin van elke alinea. Lees die zinnen.
• Nu weet je waar de tekst ongeveer over gaat. 

 Exam prep

p. 41

Read the first and the last sentence of each paragraph.

 Exam prep

p. 41

Answer these questions in your notes. 

“Parents can care too much” (titel)
In welke zin maakt de schrijfster van dit artikel voor het eerst duidelijk dat ze twijfels heeft over de aanpak van de ouders?
Citeer (= schrijf over uit de tekst) de eerste twee woorden van deze zin.

“a list of 100 outdoor challenges” (paragraph 2)

What is the main aim of this list,
according to the text?

1. to develop the children’s interest in wildlife and science
2. to keep the children away from unsuitable entertainmen
3. to spend more quality time as a family together
4. to strengthen the bond between the sisters

Which conclusion does paragraph 3 lead up to?

1. Children benefit from having to engage in physical exercises.
2. Children have lost the capacity to play with others nowadays
3. Gaming and videos have turned children into idle creatures.
4. Grown-ups should not control children’s activities all the time.

Welk onderdeel van opgroeien lijkt verdwenen te zijn volgens alinea 4?

1. bordspelletjes doen
2. de kans om je te vervelen
3. helpen in het huishouden
4. kattenkwaad uithalen

Linking words

What are linking words?

Welk linking word gebruik je om een gevolg aan te geven?

1. so
2. such as
3. even so
4. yet

Welke 'linking words' gebruik je om een voorbeeld te geven?

1. However
2. For example
3. Next
4. Such as

Welk linking word gebruik je om een volgorde aan te geven?

1. moreover
2. lastly
3. for instance
4. instead

Welke is geen tegenstelling?

1. but
2. instead
3. as a result
4. whereas

Which linking word belongs to which category?

vergelijking

tijd

gevolg/conclusie

tegenstelling

as a result

however

until

such as

Exam prep

p.32

edition.cnn.com

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Today

• Holmwoods practice
• Exam practice
• Linking words

Periode 3 SE 4

1. Complete exam ( reading comprehension)

Goal

• I can find implicit and explicit information in an exam text.   

Holmwoods

Group 1:

1x reading pass

Group 2:

2x reading pass

Group 3:

3 x reading pass

Djamila, Elodie, Reem, 

Safae Aakil, Inaya, Amara, Imad, Shreya, Inass

Safae Aztout, Rabia, Dehaun, Imane Sem, Bartosz, Lianne, Salima Sarah, Efe, Amrien, Romaissa, Yasmin,  Reyhaan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

abandon

abominable

afternoon

agency

airport 

airship

ahead

ashtonishing 

astronomy

Sleep alle linking words naar de juiste Nederlandse betekenis

Although,

but

Also,

Too

For example,

For instance,

In fact,

echter

sterker nog

ook

bijvoorbeeld

Drag the linking word to the correct function

Opsomming

tegenstelling

oorzaak/gevolg

moreover

meanwhile

furthermore

however

therefore

so

 Exam prep p.53

‘Flatly refuse the shoes’ (titel)

Welke reden geeft de schrijver voor dit advies?

1. Het staat nogal ordinair bij de meeste vrouwen.
2. Je kunt er alleen op lopen als je gespierd bent.
3. Ze zijn buitengewoon ongemakkelijk in het gebruik.

What works for you?
What is your strategy?

 Exam prep p.54

Het einde van de laatste zin van deze ingezonden brief ontbreekt.
Kies bij ___2___ het juiste antwoord.

1. in despair
2. in peace and quiet
3. none the wiser
4. with a beeping noise

 Exam prep p.56

Jill

Jane

Roger

 domestic shorthair

 the Burmese

the Siamese

the Persian

 Exam prep p.57

juist

onjuist

Leopold Wrobel zei dat hij zijn buren alleen maar probeerde te vermaken. 

Er was duidelijk bewijs dat de gebeurtenissen regelmatig plaatsvonden. 

Volgens de advocaat van de verdediging was het fluiten voor de hond bedoeld. 

Eén van de slachtoffers vertelde dat ze allemaal nare dromen had. 

 Exam prep p.58

Schrijf de letters in de juiste volgorde op in de uitwerkbijlage.

Goal

• I can find implicit and explicit information in an exam text.   

I can find implicit and explicit information in an exam text.

0100

edition.cnn.com

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.