Spaans havo 3 les 2

1 / 38
volgende
Slide 1: Tekstslide
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

In deze les zitten 38 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
4:00

Slide 3 - Tekstslide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Hola, buenos días.
¿Qué tal?

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies



Nuestros libros de texto:

Reporteros 3

Repoerteros 3 Werkboek

 







Onze boeken:

Reporteros 3

Reporteros 3 Werkboek




Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

    Les vandaag

  • Je kan aanwijzende voornaamwoorden gebruiken.
  • Je kan vraagzinnen en zinnen maken in het verleden tijd (Préterito indefinido en Pretérito imperfecto). 
  • Je Kan de lijdend en meewerkend voorwerp 


Slide 6 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate
van beheersing te controleren.   

Checklist:
Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.
Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.
Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).
Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).
De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).
Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm)


Overzicht Tot Herfstvakantie
  • Thema: Spaans
  • Benodigde lesmaterialen: Boek, Werkboek, Laptop, Pen, Map, Blok.
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Unidad 1

Lección 1
Unidad 1

Lección 2
Unidad 1...

Lección 3

Unidad 1...

Mapa Mental
Unidad 2...

Lección 1
Unidad 2

Lección 2

Unidad 2

Lección 3
Unidad 2

Mapa Mental

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

¿SABES LOS COLORES EN ESPAÑOL? ¿CUÁLES?

Slide 8 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

¿SER o ESTAR?
es
son
estamos
estáis
estás
Nosotros ...... en la clase.
¿Qué tal, Laura? ¿Y tú? ¿Cómo ......?
Miguel..... un tío divertido
Sam .... muy simpática
Tycho y Gijs ...... muy amables. 
Esta semana, vosotros.... en Bogotá 

Slide 9 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

EL COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO
El objeto directo designa a la persona o cosa sobre la que recae la acción del verbo. =  OD (Lijdend voorwerp)
EL objeto indirecto se refiere a la persona o cosa que se beneficia o perjudica por la acción del verbo.  = OI (Meewerkend voorwerp)


Mis padres donan dinero a una fundación


Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vragen om het lijdend en meewerkend voorwerp te vinden

1-  Directo:  WAT?

2 -Objeto Indirecto: AAN WIE? VOOR WIE? 


Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

WIE? LA PINTORA= ONDERWERP
CREA= WERKWOORD 

UNA OBRA MAESTRA = LIJDEND VOORWERP= Objecto Directo

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

La pintora creó una obra maestra para su marido
het Objeto Indirecto beantwoordt de vraag: Voor wie? 
para su marido= voor haar man

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat is het lijdend voorwerp in de volgende zin?

Te escribo una carta.
A
te
B
escribo
C
carta
D
una carta

Slide 14 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

NAAR PAGINA 18

LEES B, C EN A IN STILTE

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 16 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Tekst
Desde hace
Desde
desde que
  ................................que te fuiste las cosas han cambiado.
Sara es vegetariana ............................ dos años.
Toca el piano ........................ los seis años.

Slide 17 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat is de correct zin?
A
Desde tenía dos años
B
Desde hace dos años
C
Desde que tenía dos años
D
Desde dos años

Slide 18 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
Carlos toca el piano .... cinco años
A
desde hace
B
hace
C
desde

Slide 19 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Vivo en España ..............2015
A
hace 5 años
B
desde
C
desde hace
D
hace

Slide 20 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

 Open nu je boek op pagina 10

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

WOORDENLIJST 
PAGINA 123
¡En marcha!
Mis cosas favoritas
¿Crear o comprar?

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

A B C D E
F G H I J K
L M N Ñ O P Q
 R S T U V
W X Y Z
We spreken de klinkers kort en droog uit
A- E- I- O- U


De B en de V spreek wij het zelfde uit.


De R is zacht met de tong achter je voortanden en de RR is sterk, ook met de tong achter je voortanden maar krachtiger.


abc...

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

QUIZLET TIME!

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Terugblik-opdracht

Slide 27 - Woordweb

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Instructie
De klemtoon
-di-go          cam-pa-men-to        es-pa-ñol

Het accent
De klemtoon ligt op de lettergreep met een accent.
ANÓNIMO      ÁRBOL        CAFÉ    


Slide 29 - Tekstslide

Er is een regel en wij zullen deze later in het jaar leren.  

Ejemplos de G
GA          GATO
GUE       GUERRA
GUI        GUITARRA            
GO          GOTA
GU          GUSANO

Pág 13

Slide 30 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 
Ejemplos de C con sonido K
CA      CASA
QUE   QUESO
QUI     QUINTETO
CO      CORAZÓN
CU      CUERPO
Pág 13

Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ejemplos de Z  (th) 
ZA    ZARZAL     (bramen boom)
CE    CELEBRACIÓN      (viering)
CI     CINTURÓN         (riem)
ZO    ZORRO      (vos)
ZU     ZUECOS     (klompen)

Pág 13

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Huiswerk
Oefenboek Reporteros 3 UNIDAD 1
Lección 1
Opdrachten 6, 7, 9, 10, 11, 12

Lezen pagina 10-21

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag
¡A trabajar!

Página 12-13
Checklist:
  • Expliciete instructie voor toepassingsopdracht: wat, hoe, hoe lang, klaar?
  • Afwisseling in oefentypes (herkneden van de lesstof)
  • Eerst voordoen, daarna begeleidt inoefenen, vervolgens zelfstanding en weer samen (ik--wij-jij/jullie-wij)
  • Het leren zichtbaar maken (zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode )
  • Differentiëren waar nodig: heterogeen en flexibel.

Slide 34 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
¿Dónde vive Tariq?
A
San Sebastián
B
Málaga
C
Madrid
D
Pontevedra

Slide 35 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
    Begrippen uit deze les
  • Woorden
  • De tijdsduur
  • Wat is de plan

Slide 36 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
Werkboek pagina 10-11.

Bedenk een aantal woorden van dingen die je leuk vind.

Lees D, E, F van pagina 19.

Slide 37 - Tekstslide

Checklist:
Zijn de leerdoelen behaald?
Les in context plaatsen van de periode
Het leren en het gedrag samen evalueren
Vooruitblikken adhv JdW-planner  
Hasta el martes que viene.
¡Hasta el próximo martes!

Slide 38 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies