Drone

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Drone - V3 

Voorbereiding Drone (volgende les)

Lees het artikel van NRC (staat bij huiswerk voor donderdag in Classroom) 

Schrijf een reactie naar de krant in de vorm van een ingezonden brief. Begin je brief met 'Beste Ian Cameron, Zojuist las ik in NRC dat.... Mijn eerste reactie is dat... Wel heb ik een aantal vragen over... Ik las dat u zich afvraagt of het wel nut had dat.... Ik vind zelf....'

www.nrc.nl

Drone - V3 

Lesdoel: 

1. Je kunt je verdiepen in de waarheid en de betrekkelijkheid van het nieuws. 

2. Je kunt je verdiepen in de achtergronden van het nieuws, waardoor je je mening misschien bijstelt. 

Wat weten we over fakenieuws?

Fakenieuws is nep, maar er is ook veel 'echt' nieuws met een bepaalde kleur. Dit noemen we de 'troebele waarheid'. 

https:

Klassikale opdracht:

We kijken samen de Engelstalige trailer van de documentaire 'Drone' (2:06). Let bij het bekijken goed op de voor- en nadelen van drones zoals die in dit fragment naar voren komen.

Maak aantekeningen.

 Opdracht 2: groepjes van 2 of 3 

Bespreek jullie aantekeningen. Vul je aantekeningen aan met de voor- en nadelen van anderen en bedenk zelf ook nog voor- en nadelen van het gebruik van militaire drones. 

Tip: gezin, financiën, onschuldige burgers 

Opdracht 3: in groepjes 

Lezen: 

Je leest een artikel over een dronepiloot die verantwoordelijk is voor de dood van vijf soldaten. Let op: lees het gehele artikel en bekijk ook de reacties op de post. 

Bespreken: 

Je hebt gelezen dat een dronepiloot verantwoordelijk is voor de dood van vijf soldaten, doordat hij een opdracht die hij kreeg niet uitvoerde.

Bespreek met je groepje of jullie vinden dat deze dronepiloot hiervoor veroordeeld moet worden. Welke argumenten hebben jullie voor jullie mening?

Jullie hoeven het niet met elkaar eens te worden!

Opdracht 4: individueel 

Plaats nu zelf een persoonlijke reactie op het bericht van Bart Peeters. Maak daarbij gebruik van de argumenten die jullie in de vorige opdracht bedacht hebben.

Klassengesprek: klassikaal

Wat vind je van de argumenten in de reacties?

Waar zijn de argumenten op gebaseerd?

Welke rol heeft het artikel van Nieuwsvandedag.nl gespeeld bij de getoonde argumenten? En welke rol speelden de Facebookstatus van Bart Peeters en de reacties daarop?

Had jij een andere mening gehad als het artikel van Nieuwsvandedag.nl een andere invalshoek had gekozen? Leg je antwoord uit.

Evaluatie: word jij vaak beïnvloed door de media?

Volgende les: film 'Drone' bekijken 

(nu: trailer) 

Drone - V3 

Lesdoel: 

1. Je kunt je verdiepen in de waarheid en de betrekkelijkheid van het nieuws. 

2. Je kunt je verdiepen in de achtergronden van het nieuws, waardoor je je mening misschien bijstelt. 

Herhaling vorige les: hoe kan je fakenieuws herkennen?

In deze les ga je een antwoord formuleren op de volgende vraag: 

Is dronepiloot Victor D. verantwoordelijk voor de dood van vijf Nederlandse militairen? Op social media is hij al veroordeeld. Hoe heeft het zover kunnen komen?

Opdracht 1: individueel 

Bekijk nog eens de voor- en nadelen van drones uit les 1. Houd deze in je achterhoofd bij het bekijken van de film.

Let op: 

Maak tijdens het kijken aantekeningen met behulp van het kijkschema. Deze aantekeningen heb je nodig bij het vervolg van de lessen.

Evaluatie: (1) Wat denk je nu over de weigering van Victor?
(2) In hoeverre heeft de achtergrondkennis uit de film je mening beïnvloed?

Volgende les: 

We gaan ons verdiepen in hoe een rechtszaak verloopt en welke rollen er hierin zijn. In les 6 gaan we daadwerkelijk het proces over Victor D. uitvoeren. De komende lessen gaan we ons hierop voorbereiden. 

Drone - V3 

Lesdoel: 

1. Ik weet welke rollen er in een rechtszaak zijn. 

2. Ik weet welke taken er bij elke rol horen in een rechtszaak .

nos.nl

Herhalen: wat kun je vertellen over de ontwikkeling die Victor D. doormaakte in de film?

In deze les ga je een antwoord formuleren op de volgende vraag: 

wie/wat komt er kijken bij het voeren van een proces?

 Opdracht 1: individueel

Je onderzoekt wie er bij een strafzaak betrokken zijn en hoe het proces precies verloopt. Je krijgt hiervoor 15 minuten de tijd.

Opdracht 2: in groepjes van vier

Maak met elkaar een zo compleet mogelijke taakomschrijving per rol. Gebruik hiervoor jullie onderzoeksresultaten uit opdracht 1.

Bevindingen presenteren (kort)

Opdracht 3: individueel

Indelen in groepen

Drone - V3 

Lesdoel: 

1. Ik weet welke rollen er in een rechtszaak zijn. 

2. Ik weet welke taken er bij elke rol horen in een rechtszaak .

Herhalen: wat kun je vertellen over je rol? Welke taken horen bij jouw rol?

In deze les ga je een antwoord formuleren op de volgende vraag: 

Victor D., schuldig of niet? 

Werken in groepjes (rol)

- Twee groepjes in klaslokaal, twee groepjes in het leercentrum

- Gebruik van telefoon is niet toegestaan

Getuigen, schema, vertel het de rest (10 minuten voor einde van de les) 

Officieren: welke tenlastelegging wordt er gebruikt? Jullie krijgen hier 5 minuten de tijd voor. Daarna wordt de tenlastelegging verspreid over de andere groepjes, via Som (mapje). 

LET OP: je hoort pas op de procesdag wie het woord voert

Huiswerk

Deskundige psychiaters: schrijf in Word je verslag

Les 6

- Taak publiek (observatieformulier)

- Rechters leveren volgende les een vonnis aan

- time-out van halve minuut om collega's te vragen (hoofdrol + adviseurs) -> rechter moet dit formeel goedkeuren

Betoog schrijven: 

Schrijf een betoog over de strafzaak Victor D. 

Is Victor D. schuldig of niet? Kies een standpunt en ondersteun je standpunt met argumenten. 

www.bing.com