W6 Periodo 1 2024-2025

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Hola a todos

Lo siento mucho: son reglas...

VWO6: planificación curso 2024-2025

TW1. 

Destreza escrita: reproducción y producción de  vocabulario y gramática + competencia comunicativa.

HD: Portfolio Literatura en Cultura 

textoshttps://maken.wikiwijs.nl/bestanden/344666/Tekstverklaring%20Powerpoint.pptx

VWO6: planificación curso 2023-2024

TW2

T2 (P2). Kijkluistervaardigheid 

T3. HD: Portfolio Literatura/cultura + análisis de texto.

T4 .Expresión oral: descripción, exposición y diálogo. 

    ¿Qué tengo que saber/practicar?

Hier volgt een opsomming van de items die jullie voor schooljaar 2024/2025 moeten beheersen/ vaardig in moet zijn. 

Grammatica del español van A.1 t/m B.1/B2.

Passend vocabulaire + Signaalwoorden.

Schrijfvaardigheden: Stijl, form, structuur, spelling, interpunctie, etc.

Kijkluistervaardigheid: fragmenten uit series, films, journaal, interviews, etc.

Waar vind je al deze materialen? LessonUp, Frecuencias B1LA/LE,  Eleteca, jouw eigenaantekeningen, Reader grammatica,  Reader Schrijfvaardigheid,  Quizlet, LessonUp, Teams. Kijkluistervaardigheid kan je  oefenen: https://www.ver taal.com; https://www.youtube.com/watch?v=Bj-fAlHK2rM; https://www.videoele.com

 

  HD: ¿Qué y cómo tengo que trabajar?

1. Reglas:  

a. Los portfolios deberán estar entregados  dentro la fecha marcada en Teams. 

b. Estar completos, trabajados según las reglas establecidas.

c. No puede haber indicios de plagio.

2. Partes de las que consta : 

1. Reader de Literatura: Vida , obra, corriente literaria de diferentes escritores  Hispanoamericanos + Lectura y comentario de textos. 

2. Tareas de  Cultura de España e  Hispanoamérica: Tareas variadas sobre política, costumbres, sociedad, situación politoco-social, etc

      Wat moet ik maken/ inleveren? (profe)

1. Reglas: Los portfolios deberán estar entregados  dentro la fecha marcadaen Teams , estar completos, trabajados según las reglas establecidas y no puede haber indicios de plagio.. 

2. Partes de las que consta Consta: 

1. Portfolio Vida y obra de escritores hispanoamericanos + comentario de textos. 

2. Portfolio Tareas Cultura: tareas personajes de la cultura hispanoamericana ( actores, directores de cine, 

1. Reader de Literatura: 

• Vida , obra, corriente literaria de diferentes escritores  Hispanoamericanos.
• Lectura y comentario de textos. 

2. Tareas de  Cultura de España e  Hispanoamérica:

• El fenómeno " patera".
• Latinoamérica. 
• Vida y Obra de Frida khalo.
• Tareas de Cine.

Objetivos: Al terminar el P1 ......

• … Sé compartir historias, acontecimientos, anécdotas del pasado por escrito.

• … Sé comunicar a terceros mis planes de futuro por escrito.
• … Sé utilizar adecuadamente conectores en un texto escrito.
• … Sé escribir estructuradamente un SMS/WA, correo electrónico, notas cortas, post-it , cartas formales e informales en español, se escribir ensayos y redacciones .
• …Conozco y sé conjugar verbos regulares e irregulares en el Modo Subjuntivo.
• ...Sé aplicar el subjuntivo en oracione secundarias.
• … Sé formular frases condicionales.
• …Sé reconocer y explicar diferentes aspectos políco sociales de Latinoamérica.
• …Conozco datos básicos sobre la vida y la obra de Frida Khalo,
• .. Se que s el fenómeno " Patera" 

LA/LE Frecuncias, Reader Grammatica (Teams), Reader Schrijfvaardigheid/ Writting- Box(Teams),Quizlet, Fichas (profesora).

Gramática

Para poder cumplir nuestros objetivos necesitamos aprender de memoria 

las conjugaciones y los usos del:

1. (Pretérito/presente) perfecto
   
2. (Pretérito) indefinido
   
3. (Pretérito) imperfecto
   
4. Pluscuamperfecto
5. Imperfecto de subjuntivo (nuevo)
6. Futuro
   
7. Condicional
   
8. Presente de subjuntivo
   
9. Adverbios de tiempo/ marcadores temporales ( siempre, nunca, hace..., ayer, hoy, etc) 

Destreza escrita/ Portfolio

Juntos:

• Portfolio: Trabajamos textos y/o cultura (audiciones y escritura)
• Practicamos la escritura: En parejas/trios. dejáis el trabajo hecho y la profesora lo corrige.

• Frecuencias B1: gramática y vocabulario.      

                 

             "Reader Escritura B1/B2.1"  

Para hacer en casa con diccionario, se entregan por Teams.

¿Tenemos todo controlado?

•  SITES : Readers grammatica, literatura, escritura, fichas de conectores y de estrategias lectoras
• Quizlet
• LessonUP:  vclud

• Frecuencias B1 Eleteca 4.0 de Edinumen/LE (destrezas)

Ojo! La desteza "Comprensión auditiva" necesita más tiempo de dedicación que el que se le da en clase, por eso  es recomendable escuchar en casa  radio, canciones, series, películas, etc en español.

Y ahora dime

cuáles son tus objetivos

y 

cómo piensas alcanzarlos

Periodo 1: Semana 34

Hier volgen de taken die jullie vandaag moeten maken. 

1. Destreza escrita: Writting-Box,"Mis últimas vacaciones" (carta 2)

Escribirlo en papel, solo se utiliza diccionario y se lo dejas a la profesora para corregirlo y dar retroalimentación.

 

Vemos juntos el contenido de los Readers

en la carta está la diferencia del imperfecto e indefinido

Periodo 1: Semana 35

Hier volgen de taken die jullie vandaag moeten maken. 

Hacer

2. Repaso gramatical: pretérito perfecto (2)/imperfecto (4)/in

definido (4)/pluscuamperfecto (4)/condicional (3)/futuro (3)/ imperativo (3), diferencia entre perfecto e indefinido (4), diferencia entre Indefinido y imperfecto(4)

Teoría y ejercícios 

Los profesores-as: En grupos vais a preparar una clase para vuestros compañero con teoría y ejercicios de +/- 10 minutos  

 

 

Periodo 1: Semana 37 

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Miércoles

1. Reader Literatura. Escritores españoles vida y obra,

El Príncipe de la Niebla 

• De 2 en 2 Preguntas 1 t/m 6
• Individual: A partir de la pregunta 7

2. Destreza escrita: Writting-Box,"Mis últimas vacaciones" (carta 2)

Viernes

Audiciones: Propone la profesora. Repaso gramatical:  futuro, condicional 

Frecuencias: LE pág 37 ejerc. 10, 10a, 12 (futuro-condicional) 13, (condicional) 

 

Vemos juntos el contenido de los Readers

en la carta está la diferencia del imperfecto e indefinido

Periodo 1: Semana 44

Miércoles

Objetivo: Sé cómo es el orden de las frases en español y lo aplico.

Para poder alcanzar nuestro objetivo hoy, miércoles 1 de noviembre, vamos a escribir frases en español siguiendo el "orden natural "de las palabras.

Viernes:

Objetivo: Conozco nuevos aspectos politico- socioculturales de Hispanoamérica. Hoy seguimos con la ficha de "Latinoamérica"...si terminas puedes seguir con tu HD.

 

Periodo 1: Semana 36

Hier volgen de taken die jullie deze week moeten maken. 

Miércoles

Destreza escrita: Tareas de escritura lo vemos juntos; Writting- Box carta 1 (abrirla en Teams)

Portfolio: Lo explico -> Texto / Tareas

Viernes 

Repaso de los pasados: perfecto, indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto.

Frecuencias LA: Léxico pág104 /106 (juntos) + pág 105 lee el ejerc. 3 y haz el ejerc. 3.1  + pág 106 ejerc. 1 y  1.1 +  pág 110 ejerc 3.1 

LE: Pág 35 y 36 ejerc. 2 (busca las palabras ) ejerc. 4, 5, 5a y 9

Vocabulario: EJ-LE pág 74 ejerc 6.16, 6.17,6.18

Autoevaluación

 

 

Comprobamos

LA pág 105, 

Ejerc. 3.1: Antes de ir: Buscar la información en la web, CNOUS. Solicitar plaza en una residencia. Perfeccionar el francés

Durante la estancia: Solicitar ayuda mensual para el alojamiento. Presentarse a los profesores

pág 106, 

Ejerc. 1: infancia de 0 a 12 años, adolescencia de 12 a 18 años, juventud se 18 a 30 años madured de 30 a 65 años y vejez o tercera edad.

Ejercicio 1.1. Infancia: ir al cole, nacer, ir de campamento. Adolescencia: enamorarse por primera vez, desobedecer a los padres. Juventud: independizarse, empezar a trabajar, ir a la universidad, cursos en el extranjero, tener pareja, graduarse. Madurez: estar embarazada, casarse, cambiar de trabajo, comprar casa, cuidar de los padres.3ra edad: cuidar de los nietos, jubilarse, morir.

pág 110,

Ejerc. 3.1. 1. iría (SG), haría (S), estarían/ harían (FP), serían(S), tendríamos(S), gustría, podríais(C), vivirías(SI), importría(C)

 Perfecto:(Haber+ado/ido..)Indefinido:(é,aste../í,iste)Imperfecto:(aba,abas../ía,ías.)

Zit ik er nog in?

- DEZE week

- DIT weekend

- VANDAAG

- TODAVIA NO

- AÚN NO

Duidelijk begin en eind?

- Gisteren

- Vorig jaar

- In 1986

- 14 april

- Woensdag

Geen duidelijk begin en eind?

- Vroeger

- Toen ik klein was

- Elke zondag

_____________________geen tijdsaanduiding?_____geen tijdsaanduiding?_____

Stel jezelf de vraag:

Hoe gebeurde er? Handeling.Was het er al? Was het al (een tijdje) bezig? Hoe was de situatie / de setting?

Stel jezelf de vraag:

Wat gebeurde er?

Actie

Imperfecto versus indefinido:

Je kunt je afvragen: Hoe was de situatie? Wat was de achtergrond, het decor? Dan gebruik je de imperfecto.

Wat gebeurde er? Wat waren de acties, de handelingen? Dan gebruik je de indefinido.

www.ver-taal.com

Audiciones

Antes de escuchar: 

1. Busca en el diccionario las siguientes palabras:

Reset - reto - galletas - críticas - disculpas - Guardia Urbana - juzgado

2. Escucha el video y haz apuntes de lo que crees que está pasando( anota vocabulario específico)

3.De 2 en 2 resumir lo que acabáis de ver/escuchar.

www.ver-taal.com

www.ver-taal.com

Condicional: repasamos

Tarea: ¿Qué sabemos del condicional?

Forma de trabajo: En parejas y sin consultar nada.

Trabajo: Responde a estas preguntas:

El  condicional, ¿es un verbo simple o compuesto?

¿Cuándo se usa?

¿Cómo se forma?

Elige 1 verbo en AR otro en ER y otro en IR y conjúgalos.

Escribir todos los verbos irregulares de los que os acordéis con su irregularidad,ejem: s00alir + saldr-

Corrige y amplia tus respuestas con el Reader o con el Apéndice gramatical del LA.

(de verleden toekomende tijd)

El condiconal: ZOUDEN

De Condicional Simple werkt als ‘‘zouden” in het Nederlands. 

Het vormen van een Condicional is een simpele zaak. (Bijna) alle werkwoorden krijgen dezelfde vervoegingen. Er zijn wel onregelmatige werkwoorden, maar bij deze werkwoorden verandert alleen de stam van het werkwoord.

De algemene regel is: infinitief plus uitgang van de condicional.

Dit komt er zo uit te zien:

   ¿Te acuerdas de cuándo se usa?

(Zouden)

De Condicional Simple werkt als ‘‘zouden” in het Nederlands. Vergelijkbaar met het Nederlands, wij gebruiken het om een wens (in het heden of in de toekomst) uit te spreken.

Het vormen van een Condicional is een simpele zaak. (Bijna) alle werkwoorden krijgen dezelfde vervoegingen. Er zijn wel onregelmatige werkwoorden, maar bij deze werkwoorden verandert alleen de stam van het werkwoord.

De algemene regel is: infinitief plus uitgang van de condicional.

Dit komt er zo uit te zien:

Condicional:practicamos

Piensa y haz 2 frases por enunciado utilizando el condicional:

• Si quieres pedir un día libre en el Knip, ¿cómo lo pedirías?.
  
• Cómo le pedirías a tu padre educadamente su coche para irte de fiesta.
• Como expresarías tu deseo de de querer  ir de vacaciones a Miami.

Ejemplo: ¿qué harías si tuvieras un millón de euros? Con  1 millón de euros  yo primero ayudaría economicamente a mi familia y mis amigos para  que puedan vivir mejor. 

Condicional: (de verleden toekomende tijd "Zou" )

De uitgangen van de condicional komen net als bij de futuro achter het hele werkwoord. De uitgangen zijn afgeleid van de imperfecto van het hulpwerkwoord haber en zijn voor de –ar, -er en –ir werkwoorden gelijk.

Hablar- comer -escribir: ía; ías; ía; íamos; íais; ían

Futuro: repasamos(toekomende tijd)

Tarea: ¿Qué sabemos del futuro?

Forma de trabajo: En parejas y sin consultar nada.

Trabajo: Responde a estas preguntas: 

El futuro, ¿es un verbo simple o compuesto?

¿Cuándo se usa?

¿Cómo se forma?

Elige 1 verbo en AR otro en ER y otro en IR y conjúgalos.

Escribir todos los vebos irregulares de los que os acordéis con su irregularidad, ejemplo: poder=podr-

Corrige y amplía tus respuestas con el Reader o con el Apéndice gramatical del LA.

                      Futuro 

   é

   ás

   á

   emos

   éis 

   án

De Condicional Simple werkt als ‘‘zouden” in het Nederlands. Vergelijkbaar met het Nederlands, wij gebruiken het om een wens (in het heden of in de toekomst) uit te spreken.

Het vormen van een Condicional is een simpele zaak. (Bijna) alle werkwoorden krijgen dezelfde vervoegingen. Er zijn wel onregelmatige werkwoorden, maar bij deze werkwoorden verandert alleen de stam van het werkwoord.

De algemene regel is: infinitief plus uitgang van de condicional.

Dit komt er zo uit te zien:

El Futuro: practicamos

OJO!! Los irregulares en condicional tiene la misma irregularidad en futuro

Piensa y escribe lo que harás.... 

• ..el día que te den el diploma en el Knip.
  
• ..cuando termine la clase.
  
• ..el próximo verano que puedas  viajar.
  

 Haz 2 frases por pregunta, no te olvides de usar el verbo correspondiente y utilizar para cada frase un verbo diferente.

Ejemplo: Cuando termine la clase iré a comprarme un bocadillo y una coca-cola. 

Celda 211: 

Juan, een gevangenisbewaarder, arriveert een dag voor zijn officiële inlijving bij zijn nieuwe opdracht. Daar krijgt hij een ongeluk minuten voordat er een rel uitbreekt in de sector van de FIES, de meest gevreesde en gevaarlijke gevangenen. Zijn metgezellen kunnen alleen maar over hun eigen leven waken en het flauwvallende lichaam van Juan in cel 211 aan hun lot overlaten. Bij het ontwaken begrijpt John de situatie en zal zich voordoen als een andere gevangene voor de muiters. Vanaf dat moment zal onze hoofdpersoon moeten gokken op sluwheid, leugens en risico's, zonder nog te weten welke paradoxale val het lot voor hem heeft voorbereid.

Periodo 1: Semana 38 

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Miércoles

Destreza escrita: Writting-Box,"Robo/hurto de una mochila" (carta 3)

Potfolio: Texto o tarea cultural -> Vida y obra de escritores españoles

Miguel de Cervantes Saavedra: de 2 en 2 puntos 1 t/m 6

Viernes: ¿Están hechos los  ejercicios semana 37?

Audiciones: Propone la profesora

Repaso gramatical: Terminamos los pasados: Pluscuamperfecto + Resumen 

Frecuencias: LA Unidad 7 pág 124  ejerc. 1, pág 125 ejerc. 1.1 2, 2.1  + LE pág 41 ejerc. 3, 3.a, 4 pág 44/45  ejerc. 10e, 15 y 15a

 

respuesta pág.  124:

escucharlo el ejército. 2.2

www.ver-taal.com

www.ver-taal.com

Condicional: (de verleden toekomende tijd "Zou" )

De uitgangen van de condicional komen net als bij de futuro achter het hele werkwoord. De uitgangen zijn afgeleid van de imperfecto van het hulpwerkwoord haber en zijn voor de –ar, -er en –ir werkwoorden gelijk.

Hablar- comer -escribir: ía; ías; ía; íamos; íais; ían

2. El Pluscuamperfecto: Usos 

(Het voltooid verleden tijd)                  

1. Dos acciones en el pasado 1 anterior a la otra: Cuando yo llegué Ana  ya había comido. (Toen ik thuis kwam had Ana al gegeten) A las 3 Ana ya había comido (om 3 uur had Ana al gegeten)

2.Dos acciones en el pasado casi seguidas: Lo llamé y antes de 5 minutos ya había llegado.(Ik heb hem gebeld en binnen 5 minuten was hij er al)(net daarvoor)

3.Contar algo que sucede por primera vez: Nunca había visto algo así. (Ik had nog nooit zo iets gezien) (tot op dat moment)

Nota: Deze vorm wordt vaak gebruikt in combinatie met: antes, ya, todavía no, nunca.

Pretérito pluscuamperfecto: practicamos

Haz 3 frases

Dí 2 cosas que tu familia ha hecho esta mañana antes de las 8  y 2 cosas que hiciste hoy  antes de la primera pausa.

Ejemplos: 

A las 3 de la tarde yo ya había desayunado. 

Ayer antes de acostarme ya había hablado con Carmen.

https:

A trabajar.......

 ¿Qué sabes?.....

LA pág 124-125  ejerc. 1; 1.1; 2.2

Ejercicio Pluscuamperfecto: Pág siguiente

Periodo 1: Semana 39

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken.

Miércoles

Destreza escrita: Carta nr 4

Potfolio: de 2 en dos 

• Campos de fresas -> Preguntas 1 t/m 3      
• Caperucita en Manhattan -> Preguntas 1 t/m 3

Viernes: ¿Están hechos los ejercicios semana 37 ? Terminamos los pasados: test

Audiciones: ¿cuántos gestos utilizáis a menudo? llamar por telf.- ser listo - 

Frecuencias: Teminar los ejercicios de la semana pasada (semana 38) + LE Palabras pág. 40 ,41 y 44 ejerc. 2 , 3 (antes busca las palabras), 3a, 4y 10 ( busca primero las palabras)

 

corregir cartas...

Resumiendo los pasados

Ya casi terminamos el repaso gramatical

pretérito/presente perfecto: haber + ado/ido

pretérito indefinido: é,aste,ó.../í,iste,ió....

pretérito imperfecto: aba,abas,aba../ía,ías,ía...

pluscuamperfecto: Haber (imperfecto=había-as-ías) + ado/ado

condicional: AR=ER=IR ...ía,ías,ía..

futuro: AR=ER=IR....todo el verbo+ é,ás,á...

Irregulares del futuro+ irregulares del condicional (pondré/pondría)

El perfecto : ¿Cuál es el intruso?

1. aún
2. hoy
3. en 2020
4. todavía no

El indefinido: ¿Cuál es el intruso?

1. el año pasado
2. el otro día
3. de repente
4. de pequeño

Pretérito perfecto: No es correcta la opción.....

1. Poner= ponido
2. vivir=vivido
3. salir=salido
4. salvar=salvado

A cuál de estos usos pertenece esta frase: "Cuando yo llegué a casa al momento habías llegado tú"

1. Dos acciones en el pasado 1 anterior a la otra
2. Dos acciones que ocurren una inmediatamente después de la otra.
3. Contar algo que sucede por primera vez.
4. La A y la B son correcatas

El Pluscumperfecto se forma con....

1. perfecto de haber + participio
2. indefinido de haber+ participio
3. imperfecto de haber+ participio
4. presente de haber + participio

El Condicional: Busca la opción que NO es correcta

1. bebería
2. salería
3. amaría
4. pondría

(pretérito) Imperfecto: No es correcta la opción....

1. ir= iba
2. ser=era
3. salir=salía
4. ver=vía

Dos marcadores temporales del imperfecto

1. siempre
2. cuando
3. en 1990
4. no más

https://www.youtube.com/watch?v=UN8NMu1SbIg

https://www.youtube.com/watch?v=vDlvcUOMfok

Cambia el gesto por la palabra

Gestos=gebaren

Traduce estas palabra,  luego vemos el video:

tortilla - café - tarjeta- gente -cuenta -  prisa - 

tranquilidad- conducir - tomar algo-

aire   acondicionado - cañas (cervezas)

qué gestos conoces en holandés?

rico

(pretérito) Indefinido: No es correcta la opción..

1. ir= fui
2. buscar=busce
3. estar= estuve
4. ser=fui

Periodo 1: Semana 40

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Miércoles

Destreza escrita: Carta nr 5 (última en grupos) Ver Teams

HD: 

• Terminar los capítulos de Campos de Fresa y Caperucita en Manhattan
• Comenzar con Literatura Hispanoamericana

Viernes

Audio: https:

Portfolio : Kennis van land en bevolking

 

https://www.youtube.com/watch?v=F04lkU57HHM https://www.youtube.com/watch?v=lX94xAAyqRA

Futuro: ¿Cuáles son las formas Correctas?

1. iremos
2. podrán
3. tengán
4. tendrás

Periodo 1: Semana 41

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Miércoles

Destreza escrita: Diagnóstico

HD: 

• Comenzar con Literatura Hispanoamericana
• kijkluister

 

Periodo 1: Semana 43

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Miércoles:

1. Autoevaluamos puntuando la carta.

2. Escuchamos y aprendemos: La estructura de la oración en español

3. Autocorregimos la carta nr 2 del diagnóstico siguiedo la estructura recien aprendida.

Viernes:

Tarea 2: Cultura general Ficha del alumno- Latino América

 

 

Comienza el video con una conversación en lengua quechua una lengua que hablan entre 7 y 14 millones de personas entre Perú y Ecuador

Periodo 1: Semana 44

Escribir una carta:  "SCHRIJFOPDRACHT 8,  parte 2" (ver Teams)

Forma de trabajo: De 2 en 2

Material obligatorio: Diccionario (armario) + "Estructura de una carta" (ver Teams) + apuntes gramaticales (profesora). 

Tiempo de realización: 70 minutos

Forma de Entrega: Teams antes de finalizar la clase.

- ¿Necesitas mi ayuda? Quédate en la clase.

- ¿No la necesitas? Puedes tabajar en la plaza.

Terminaste antes de la hora: trabajas en el Portfolio: Literatura

 

Periodo 1: Semana 46

Hacemos un repaso de estructuras par una carta:

Quizlet: estructura para 1 carta  2x 7 minutos.

Blooket: 2 x7 minutos

Puedes trabajar en el HD

Puedes practicar la escritura: Reader schrijfvaardigheid/individual, solo se permite el uso del diccionario.

- ¿Necesitas mi ayuda? Quédate en la clase.

- ¿No la necesitas? Si quiere, puedes tabajar en la plaza.

 

Estructuras para una carta

                  Acróstico

Vamos a escribir 3 acrósticos de mínimo 4 máximo ?? letras que tenga relación con la cultura hispanoamericana(fiestas, historia, personajes famosos,etc). Premio al más largo y al más original  (requisíto: tiene que estar correcto)

Ejemplos:

D:dibujante                                            T: temperamento

A: artísta                                                  A: Argentina

L: locura                                                   N: novedoso

I: ingenio                                                  G: Gardel

                                                                      O: origen afro

Carlos Gardel trajo el tango a Europa

www.spanishwithvicente.com

Periodo 1: Semana 43

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Tarea 2 : Cultura general: Ficha del alumno- Latino América

Destreza escrita: Reader Schrijfvaardigheid "Pelea en el futbol"(carta 3.1 + 3.2)+  Acróstico (carta 13 y tarea 12)

 

Escribe en más o menos 100 palabras lo qué HICISTE el fin de semana pasado, que HAS HECHO esta mañana y que HARÁS hoy por la tarde 3. Cuénta también que cosas te GUSTARÍA/APETECERÍA/ QUERRÍAS hacer el próximo sábado.

Planificación del día

Objetivos y tareas: 

1. Sé contar y estructurar por escrito lo que hice, haré y me gustaría hacer:

Individual: LessonUp, haz la tarea de escritura en la dia correspondiente.

2. Sé reconocer nombres españoles sabiendo interpretar su definición: 

En parejas: Juego

3. Sé extraer de un texto información sobre  la situación política- social    y  cultural de Latinomérica.

Grupos: Continuamos con Latinoamérica: La tarea ya está abierta en Teams, podéis entregarla para retroalimentación(Feedback)

ejerc. 3 juntos

https://libros.edinumen.es/viewer/5d512045ba1709001d16074

Periodo 1: Semana 42

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Terminar Tarea Latinoamérica

Escribir cartas: Elige una carta de las que están en la planificación semanal escríbela y envíamela. (diagnóstico)

Audiciones: Kijkluistervaardigheid (diagnóstico)

Leesvaardigheid: (diagnóstico)

 

Planificación del día

 Lunes:

1. Grupos: Continuamos con Latinoamérica: La tarea ya está abierta en Teams, podéis entregarla para que os dé retroalimentación (Feedback)

2. Diagnóstico: Scrijfvaardigheid 50 minutos (profesora)

Viernes: 

1. Diagnóstico: Schrijfvaardigheid (Vemos juntos el Reader)

- Termina / corrige  la carta (consulta la ficha: Análisis de errores). 

-  Si terminaste comienza otra  .......

2. Diagnóstico: Leesvaardigheid (examify) (vemos juntos 

ejerc. 3 juntos

https://libros.edinumen.es/viewer/5d512045ba1709001d16074

1. Repasar y aplicar gramática ERK A1/A2.

2.Ampliar y aplicar vocabulario específico.

3. Fomentar la participación activa

4. Fomentar el aprendizaje estratégico y organizado.

5. Perfeccionar la comunicación desarrolladora y el compromiso.

O

B

J

E

T

I

V

O

Sabemos describir y presentar nuestra própia ONG

Destreza escrita y oral

Trabajamos en grupos de mínimo 3 máximo 4 alumnos.

Responde:

¿Qué es una ONG?

¿Qué ONGes conoces?

 Pensar en alguna buena causa para la que todavía no existe una ONG y os gustaría que sí existiera.

• ¿Cuál podría ser?¿cómo se llamaría? ¿En qué consistiría y  a quién iría dirigida?

• ¿Cómo queréis recaudar los fondos?¿qué dimensiones queréis darle?

• ¿Cuántos voluntarios pensáis que vais a necesitar?

• ¿Qué perfil debe tener el voluntariado? ( conocimientos, edad, formación, carácter, etc) Presentarlo. (spreekvaardigheid)

Negociaciones

1. En grupo decidir que tipo de ONG  queréis crear, nombre y contenido.

2.Hacer un pequeño resumen de lo que habéis acordado.

3 Repartición de la tarea: quién hace qué..gramática/ vocabulario, escritor, diseñador  (Layout), etc. y se lo entregáis a la profesora.

3. Este pequeño resumen lo prensentáis delante de la clase 

Evaluación

• Criteria del ERK Nivel B1: 

1. Adecuación léxico gramatical. (3 puntos)
2. Coherencia,etc. (1punto)
3. Originalidad del proyecto. (2p)
4. Forma y estructuración de trabajo. (2 puntos)
5. Presentación (4 minutos en total, todo el grupo participa )(2puntos)

Atención: El trabajo  forma parte de un portafolio. Lo archiváis en Teams y cada uno mete un ejemplar.

Exposición de la tarea

Nombre de la ONG: 

Objetivo: 

Dimensión/proyección: país, mundial, etc.

Cálculo de presupuesto:

Posibles donadores/ patrocinadores:

Perfil del voluntariado: estudios , cualidades, competencias, edad, etc.

Periodo 1: Semana 44

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Lunes: 

Juntos: Repaso de ser y estar

Individual: Elige entre 

Escritura: Carta informal Reader B1, Elige una carta y escríbela.

Lectura: Examify continua con los textos.

Viernes: 

En grupos: Cultura; Portfolio

Individual: Elige entre escritura y lectura

 

Periodo 1: Semana 45

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Autoevaluación

Repasar : 

- Pequeños problemas gramaticales. (cojer la tableta/portatil)

- Verbos en Quizlet: estudiar "verbos de la hasta la s"

Competición.......¿quién recuerda más verbos y es mejor en el juego?

-HD o escribir una carta en papel y entregarla

 

Periodo 1: Semana 45

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Para hoy viernes 10 de noviembre

Repasar : 

- Pequeños problemas gramaticales LessonUp Periodo 1

Hacer:

-HD o escribir una carta en papel y entregarla

 

En- a - a el- el- al-por
Yo juego............futbol

Yo estoy (goed/well)......

bijwoord (Well)

Es un (goed/good)...........chico

(pretérito) Indefinido: No es correcta la opción..

1. ir= fui
2. buscar=busce
3. estar= estuve
4. ser=fui

Comer fruta es (goed/good)........

bijvoege. (good)

(pretérito) Imperfecto: No es correcta la opción....

1. ir= iba
2. ser=era
3. salir=salía
4. ver=vía

Corriente literaria a la que pertenece....

El poeta estaba comprometido con.....

Según la canción: ¿qué nos tienen que traer para hacer una muralla?

Traduce: Ik houd van dansen

Pretérito perfecto: No es correcta la opción.....

1. Poner= ponido
2. vivir=vivido
3. salir=salido
4. salvar=salvado

Pon la preposición adecuada
Delante/detrás/ al lado ...... mi casa

Traduce:
Ik ben 19 jaar

El Pluscumperfecto se forma con....

1. perfecto de haber + participio
2. indefinido de haber+ participio
3. imperfecto de haber+ participio
4. presente de haber + participio

Traduce:
3 dagen geleden.

Elige entre "Por o Para"
Wordt over het algemeen gebruikt
bij een reden of oorzaak, een bepaalde
tijdsduur, een (vage) plaatsaanduiding etc.

Futuro: ¿Cuáles son las formas Correctas?

1. iremos
2. podrán
3. tengán
4. tendrás

Rellena
Voy a España........coche

"Por o para"
wordt over het algemeen gebruikt als
het betekent ‘om te …’ om een doel aan te geven,
bij het aangeven van
een tijdslimiet, het aangeven van een
bestemming en
het werken voor .

El Condicional: Busca la opción que NO es correcta

1. bebería
2. salería
3. amaría
4. pondría

Om naar.....
............ ir a España paso por
Bélgica y Francia

Los días de los meses y
de las semanas en español
se escriben con
¿mayúscula o minúscula?

La lengua que se habla en un país
y la nacionalidad en español
se escribe con
¿mayúscula o minúscula?

¿Estar o Ser?
............. muy feliz de estar aquí

¿Estar o Ser?
Yo ........ una persona muy activa pero hoy no ............bien, ............ muy cansado.

¿Practicar o jugar?
..................al futbol

¿Toco o Practico?
................la guitarra

Toco - practico o juego
deporte

Mira tus resultados

¿Hay algún problema gramatical que te gustaría trabajar?

Háblalo con la profesora....

Hacer: 

Una frase con cada una de estas situaciones.

Periodo 1: Semana 46

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Objetivo: Estoy preparado para el examen 

Respondo preguntas del examen

Trabajar gramática y/o vocabulario

Schrijfvaardigheid: Elige tú la carta

HD: trabajar en la Literatura

 

Periodo 1: Semana 47

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Hacer: Pequeño quiz

Elige:

Leesvaardigheid: Examify

Schrijfvaardigheid: Elige tú la carta

 

El Subjuntivo: repasamos 

.

Escucha bien  la explicación gramatical de la siguiente dia y responde:

• ¿De qué tiempo verbal y persona podemos formar el subjuntivo? ¿cómo lo hacemos con los regulares? y ¿con los irregulares?
• ¿Cómo conjugarías estos verbos?: 1. despertarse, 2. equivocarse.
  
• Cuando termines puedes hacer los ejercicios de la dia siguiente.

¡A practicar! LT 85/86

5c,6a,7,8,9

¿Listo/-a? > Ejercicios extras

practicar      practique, practiques, practique...

llegar            llegue, llegues, llegue, lleguemos...

empezar      empiece, empieces, empiece...

coger             coja, cojas, coja, cojamos, cojáis, cojan

fingir              finja, finjas, finja, finjamos, finjáis, finjan

https:

Enigmas

Vamos a descifrar enigmas, unos más difíciles que otras.

Reglas del juego:

•  Se trabaja en equipo de mínimo 4 y máximo 6 chicos/as
  
•  El tiempo para resolverlos es de 1 minuto por acertijo.
  
• Al final del tiempo entregáis las respuestas.
  
•  La profesora se las lleva y las reparte entre los compañeros.
  
• Gana el equipo que más enigmas acierte.
• El premio es:  un chupa-chups

1. El pastor

 

Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un río, dispone de una barca en la que solo caben él y una de las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra el lobo se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga la lechuga se la come, ¿cómo debe hacerlo?

1.El pastor pasa primero la cabra, la deja en la otra orilla y regresa a por el lobo, al cruzar deja al lobo y vuelve con la cabra, deja la cabra y cruza con la lechuga, deja la lechuga con el lobo y regresa a por la cabra.

2. El costurero

Un costurero tiene un pedazo de tela de 16 metros; cada día la corta 2 metros.  Dentro de cuántos días cortará el último?

2. El último pedazo será cortado en 7 días.

              3. La fábrica de costura

                                 4. El asesino

No disparó, lo golpeó

                            5. El globo estático

El globo, llevado por la corriente aérea, está inmóvil en relación con el aire circundante; así que las banderas no se ondearán hacia ningún lado, sino que permanecerán colgadas como cuando no está haciendo viento.

                    6.Los signos de puntuación

Debes colocar una coma entre 4 y 5.

                    7. La caza en familias

8. Jugando al adjedrez

Dos maestros de ajedrez jugaron en un solo día 5 partidas y cada uno de ellos ganó 3. ¿Cómo puede ser esto?

Respuesta: no jugaban el uno contra el otro, sino que lo hacían contra otras personas.

         9. El universitario y la campesina

Un universitario le dice a una hermosa campesina, “si quieres ser mi novia me mandas una nota con tu nombre, y me dices que color es  tu favorito para regalarte un vestido”

A lo cual la joven campesina respondió con un verso que dice así: “Si el enamorado es un estudiante listo, en este verso está mi nombre y el color del vestido.

*Campesina= boerin

Elena/ morao

10. El envenanamiento

Dos amigos se reunieron para tomar algo. Pidieron café con hielo. Uno de ellos se lo bebió de un trago y pidió otro más que se bebió igual de rápido. Mientras el otro hombre se tomó uno tranquilamente. Todos las bebidas estaban envenenadas, pero el hombre que se tomó dos cafés no murió. ¿Cómo es posible?

el veneno estaba en el hielo y el que lo bebió rápido no dejo tiempo a derretise.

Objetivos  P1+P2

Obj 1.1… Sé compartir historias, acontecimientos, anécdotas del pasado por escrito.

Obj 1.2… Sé comunicar a terceros mis planes de futuro por escrito.

Obj 1.3… Sé escribir estructuradamente un SMS/WA, correo electrónico, notas cortas, post-it , cartas formales e informales en español.

Obj 1.4… Sé formular frases condicionales.

Obj 1.5…Sé qué es una ONG y puedo crear una propia.

Obj 1.6…Conozco y sé conjugar verbos regulares e irregulares en el Modo Subjuntivo.

Obj 1.7… Sé utilizar adecuadamente conectores en un texto escrito. 

Obj 1.8…Sé reconocer y explicar diferentes aspectos políco sociales de Latinoamérica

Obj 1.9…Conozco datos básicos sobre la vida y la obra de Frida Khalo

 Obj 1.1… Sé compartir historias, acontecimientos, anécdotas del pasado por escrito.

Obj 1.2… Sé comunicar a terceros mis planes de futuro por escrito.

Obj 1.3… Sé escribir estructuradamente un SMS/WA, correo electrónico, notas cortas, post-it , cartas formales e informales en español.

Obj 1.4… Sé formular frases condicionales.

Obj 1.5…Sé qué es una ONG y puedo crear una propia.

Obj 1.6…Conozco y sé conjugar verbos regulares e irregulares en el Modo Subjuntivo.

Obj 1.7… Sé utilizar adecuadamente conectores en un texto escrito.

Obj 1.8…Sé reconocer y explicar diferentes aspectos políco sociales de Latinoamérica

Obj 1.9…Conozco datos básicos sobre la vida y la obra de Frida Khalo

Contenido de la unidad 1

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Repaso gramatical:  ser / estar

Maken: vocabulaire oefeningen en oefeningen ser y estar

Jullie hebben tot zondag 10-10  de tijd om de schrijfopdrachten van Unidad 1 in te leveren.

Destreza escrita: Teams Reader / B1 en Writing Box

 Waar vind je al deze materialen? In LessonUp en Espacio Joven B1.2 LA/LE en in je Reader Grammatica en Quizlet (EJ B1.2(kjjls) Unidad1 Teams).

 

Destrezas

Hacer: 

LA Pág 19 ejerc. 11

LE pág 11 ejerc 1.19

LE pág 12 ejerc 1.20

Ejerc 1.20

Programa para hoy, lunes 22 de octubre

Abrir LessonUp: 

Unidad 1 (EJ B1.2 kjjls)

1. Repasa  la autoevaluación.                         

2. Puesta en común de la autoevaluación: Formula tu propio objetivo para tener mas posiblilidades de aprobar tu examen.

6.

Haz el ejercico LA pág 21 

 

2,3,6,1,5,4,8,7,9,10

Vocabulario unidad 1

Estudia el vocabulario de esta unidad en Quizlet y después haz los ejercicios:

LA pág 16 ejerc. 1 y 2:pon en infinitivo los verbos que están en el recuadro (parecía, apareció, etc.), pág. 17 ejerc 4, pág 18 ejerc. 7 y 8

LE pág 4 y 5 ejerc. 1.2, 1.5, 1.6 +  pág 14 ejerc.2.5, 2.6, 2.8

LA p.18 ejer 7, 8

Ejercico 2: paraba, conocía, me acerqué, me puse de pie, seguía.

parcía, conseguí, no sentamos, eliminé, encendia, buscaba, apagó

Pág 18 ejerc. 7

Pág  16

paraba, conocía, me acerqué, me puse de pie, seguia.

parcía, conseguí, no sentamos, eliminé, encendia, buscaba, apagó

" -

Claves LA pág 27 ejerc. 3

Ejercicio 

Pág 17

Fin de la unidad 1: Autoevaluación

Ya hemos terminado la unidad y trabajado los objetivos establecidos. Ahora dime, ¿crees que los has alcanzado?

Ahora soy capaz de contar una anécdota en el pasado.                         Si/No

Ahora soy capaz de reaccionar si me cuenten una anécdota.             Si/No

Ahora soy capaz de establecer hipótesis.                                                      Si/No

 Ahora soy capaz de hablar sobre mis  planes de futuro.                        Si/No

Si piensas que NO dime, por qué crees que no los has alcanzado, qué es lo que te falta para seguir intentando alcanzarlos, puedes tú solo, necesitas ayuda, qué tipo de ayuda necesitas.

Vamos a escribir:

Reader escritura B1 /Writing Box (Teams)

Conectores 

1. Hacermos juntos:

Buscar el significado de los siguientes conectores, puedes usar tu Reader de gramática o el vocabulario de Quizlet

Explico: e/o

2. Ejercico extra:

Termina las frases..

1. Se bailar muy bien y además....

2. Me gusta ver  TV cuando.....

3. Me encantan los gatos pero......

4. Soy alérgico y por eso.........

5. Son Raúl e..... 

6. Quieres café u

Escucha y lee el texto de la canción. Fijate, sobre todo, en los verbos con la teminación de indefinido (é-aste-ó amamos-asteis-aron / í-iste-ió-imos-isteis ieron/)y  escribe todos los que reconozcas, luego escribe el infinitivo al que pertecen.

formespa.rediris.es

www.azlyrics.com

1. Anota todo lo que escuches que tenga que ver con el físico, carácter y aficiones de Caroline.

2. Escribe todo lo que escuches relacionado con una anécdota de la vida de Caroline.

¿Quién es y qué le pasó a Caroline?

Los pasados: ejercicios

Trabajamos

1. Lee y escucha el ejerc 3 del LA de la pág 11.

• Responde las preguntas del ejerc 4 .
• Busca en el texto los verbos en pasado  y escríbelo en el esquema del ejecicio 5.
• Hacer

1. LE pág 5, 6 , 7 y 8 ejerc 1.5, 1.8 , 1.9, 1.10, 1.11, 1.12, 1.13, 1.16 

Si quieres seguir practicando puedes hacer :

2. LA pág 27 ejerc 3 y 4, pág 29 ejerc 3 y 4 + pág 31 ejerc 3 y 6

ejerc 3 pág 11

pag 27ejerc 3 y 4

pág 29 ejerc 3 y 4

Concurso: Escribir una anécdota (grupos de 4)
Premio a la anecdota:
1. Más original
2. Mejor escrita: gramática y ortografía
Mínimo 170 palabras

Y ahora vosotros..

Escribe en la siguiente dia una anécdota, cuenta:

Algo que te pasó a ti, a un familiar/conocido/amigo o a alguien ficticio. 

Usa entre 70 y 80 palabras y pon, por supuesto,los verbos en  indefinido e imperfecto.

www.google.com

Escribe en más o menos 100 palabras lo qué HICISTE el fin de semana pasado, que HAS HECHO esta mañana y que HARÁS hoy por la tarde 3. Cuénta también que cosas te GUSTARÍA/APETECERÍA/ QUERRÍAS hacer el próximo sábado.

Para hoy, viernes 4 de novienbre

 Tarea: La Muralla

Objetivo final: Presentamos al resto de la clase un poema  inspirado en "la Muralla" de Nicolás Guillén.

Subobjetivos para hoy: 

1. Puedo definir qué es una  "Muralla" y  conozco sinónimos y sus usos.

2. Sé comentar algunos aspectos de la vida del autor: quién era, de dónde era, etc.

3. Sé  comentar datos de la época, su estilo y de la corriente literaria a la que pertenece.

Trabajamos:

• Vemos juntos la ficha del alumno y la forma de trabajo.
• En grupos: Trabajamos en el apartado A y B
• Clasical: Puesta en común + Ejercico C

(205) La muralla - Nicolás Guillén - YouTube

1:42 – 3:00

Ahora tocan las destrezas:

Objetivo: practicando fomentar/crear estrategias que nos ayuden a enfrentarnos a un texto escrito y/o a escribir textos en español.

Elige entre: 

• Destrea escrita: busca 1 carta en el Reader de escritura y hazla.
• Comprensión lectora: Continua con el Examen del CITO en Examify.
• Puesta en común, evaluación  y cierre

2 sinónimos de muralla

Nicolás Guillén nació en....

miércoles 30  y viernes 1 de octubre

• Diagnóstico Comprensión lectora: Examify
• Terminamos Tarea Frida Khalo: Ficha del alumno

¿Tienes tiempo extra ? Repasa el Reader de escritura/ las dias de LessonUp