Microsoft Authenticator: Veilig en makkelijk inloggen
1 / 15
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Begin de les met het benoemen van de leerdoelen. Dit geeft de leerlingen een duidelijk beeld van wat zij aan het einde van de les zullen kennen en kunnen.
Wat weet jij al over het gebruik van Microsoft Authenticator?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Leg kort uit wat Microsoft Authenticator is en waarvoor je het kunt gebruiken.
Slide 5 - Tekstslide
Leg uit waarom het gebruik van Microsoft Authenticator veiliger en makkelijker is dan het gebruik van wachtwoorden.
Slide 6 - Tekstslide
Laat op het digibord zien hoe je Microsoft Authenticator kunt downloaden en installeren.
Slide 7 - Tekstslide
Laat op het digibord zien hoe je een account kunt toevoegen aan Microsoft Authenticator.
Slide 8 - Tekstslide
Laat op het digibord zien hoe je Microsoft Authenticator kunt gebruiken om in te loggen.
Slide 9 - Tekstslide
Benadruk het belang van veiligheid bij het inloggen en leg uit hoe Microsoft Authenticator hierbij kan helpen.
Slide 10 - Tekstslide
Noem nogmaals de voordelen van het gebruik van Microsoft Authenticator.
Slide 11 - Tekstslide
Laat de leerlingen in tweetallen oefenen met het toevoegen van een account en het inloggen met Microsoft Authenticator.
Slide 12 - Tekstslide
Geef de leerlingen de mogelijkheid om vragen te stellen en zorg dat alle vragen beantwoord worden.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
