Woordenschat Etaleren en presenteren (HSN2)

Etaleren en presenteren (HSN2)

les 1 van 3

N.a.v. observatie bij les van een vakdocent 'Maken' (etaleren) op mbo-school Nimeto te Utrecht. 

Start les

Zit je op je eigen plek?

Is je mobiel uit het zicht?

Zijn je oortjes uit?

Hangt je jas aan de kapstok?

Zijn je pet en capuchon af?

Je bent stil bij start van de les.

Leerdoel

Je kent de (vaktaal)woorden die nodig zijn voor de toets.

Materiaal

(digitaal) woorddossier/woordenschrift

evt. (kleur)potloden

evt. pen

laptop

smartphone (terugblik)

https://www.volkskrant.nl/kijkverder/2022/ons-koloniale-verleden/ 

https://www.tropenmuseum.nl/nl/keti-koti 

https://15augustus1945.nl/ 

Wat gaan we doen?

kennisvideo Etaleren en presenteren (opstarten, 5 min)

One minute note en overleg (5 min)

Spreekopdracht (20 min voorbereiding + 10 min uitvoering)

Door de war (5 minuten)

Terugblik (quiz)

Start

Hou de tijd in de gaten!

Video

Film over Etaleren en presenteren

Bron:

https://www.youtube.com/watch?v=VmPywQ767dU 

One minute note (uitleg)

Schrijf of verbeeld binnen 1 minuut wat je hebt geleerd over de vijf kernbegrippen (compositie, kleuren, etalage opbouw, sfeervol, ton sur ton).

Leg aan elkaar uit wat hebt geleerd.

Vul eventueel je aantekeningen aan.

Bron: 

Bron: Ontwikkelspel, Spelkaarten, Summa College, Eindhoven

Spreekopdracht (uitleg)

Bepaal onderling de vorm en de inhoud van de spreekopdracht.  Bepaal onderling wie de spreekopdracht binnen 3 minuten zal uitvoeren (vertegenwoordiger of gezamenlijk). 

Bepaal per groep wie de rol van schrijver heeft.

Bron: De Coole & Valk (2015), Actief met taal (pagina 139, variatie op Running dictation).

Start

Hou de tijd in de gaten!

Spreekopdracht (uitvoering)

Voer jouw spreekopdracht binnen 3 minuten uit.

Andere groepjes turven of alle kennisbegrippen worden gebruikt.

Bron: De Coole & Valk (2015), Actief met taal (pagina 139, variatie op Running dictation).

Start

Hou de tijd in de gaten!

Door de war (uitleg)

De informatieve tekst is in 10 stukken geknipt.

Leg de informatieve tekst in de goede volgorde.

Bron: 

Bron: Ontwikkelspel, Spelkaarten, Summa College, Eindhoven

Start

Hou de tijd in de gaten!

Terugblik

Pak je smartphone.

Log in op LessonUp.

Doe de kennisquiz.

Bron: LessonUp

Waar moet je op letten bij etaleren?

Wat betekent 'ton sur ton'?

HUISWERK

Had je alles goed? Top!

Zo niet? Blijven oefenen, volgende keer beter!

Bekijk uitlegvideo in digitale leeromgeving.

Maak thuis een quizlet van 5-10 woorden die je moeilijk kunt onthouden.

Etaleren en presenteren (HSN2)

les 2 van 3

N.a.v. observatie bij les van een vakdocent 'Maken' (etaleren) op mbo-school Nimeto te Utrecht. 

Start les

Zit je op je eigen plek?

Is je mobiel uit het zicht?

Zijn je oortjes uit?

Hangt je jas aan de kapstok?

Zijn je pet en capuchon af?

Je bent stil bij start van de les.

Leerdoelen

Je kunt (vaktaal)woorden binnen jouw vakgebied benoemen.

Je kent de (vaktaal)woorden die nodig zijn voor de toets.

Materiaal

papier

(kleur)potloden

(online) woordenboek per duo

https://www.volkskrant.nl/kijkverder/2022/ons-koloniale-verleden/ 

https://www.tropenmuseum.nl/nl/keti-koti 

https://15augustus1945.nl/ 

Wat gaan we doen?

Brainstorm carrousel (opstarten, 10 minuten)

Woordenzee (10-15 minuten)

Schrijfopdracht (20 minuten)

Terugblik (5 minuten)

Start

Hou de tijd in de gaten!

Brainstorm carrousel (uitleg)

Ga met duo of drietal naar een vel papier met een kernbegrip.

Schrijf zoveel mogelijk woorden op die je daarmee associeert.

Neem samen de opgeschreven woorden door.

Bij binnenkomst in het lokaal zien de mbo-studenten verschillende vellen papier die door de gehele ruimte zijn opgehangen.

Op ieder vel staat een kernbegrip uit de lesstof die in de afgelopen periode is behandeld.

Er kan zowel individueel als in groepjes worden gewerkt.

Zodra overal iets is opgeschreven, kunnen de opgeschreven zaken doorgenomen worden met de gehele klas.

Bron: Ontwikkelspel, Spelkaarten, Summa College, Eindhoven

Woordenzee (uitleg)

Thema: etaleren en presenteren

Maak tweetallen.

Elk tweetal neemt een leeg vel papier.

Schrijf binnen de tijd zo veel mogelijk vaktaalwoorden op.

Check elkaars woorden met een woordenboek.

Docent maakt tweetallen of laat mbo-studenten zelf tweetallen vormen.

Docent noemt het thema van de les.

Docent geeft mbo-studenten twee minuten de tijd om zonder gebruik van een woordenboek zoveel mogelijk woorden passen bij het thema op te schrijven.

Docent noemt eventueel eisen (bijvoorbeeld met een lidwoord bij een zelfstandig naamwoord).

Docent geeft klas nog twee minuten de tijd om de spelling te controleren.

De lijsten van de mbo-studenten worden samengevoegd op het bord. 

De mbo-studenten lezen hun lijst voor, of voegen woorden toe die door andere een mbo-student nog niet genoemd zijn.

De mbo-studenten kunnen op die manier hun eigen lijst aanvullen.

Bron: De Coole & Valk (2015), Actief met taal.

Start

Hou de tijd in de gaten!

Schrijfopdracht (uitleg)

Een tweetal schrijft binnen de tijd zo veel mogelijk grammaticaal correcte zinnen op met de kernbegrippen uit de les.

Docent maakt tweetallen of laat mbo-studenten zelf tweetallen vormen.

Docent legt vooraf uit wat de eisen zijn van de schrijfopdracht.

Docent schrijft een voorbeeldzin op het bord.

Het groepje schrijft binnen de tijd zo veel mogelijk grammaticaal correcte zinnen op. 

Daarbij worden de kernbegrippen uit de les gebruikt.

Docent loopt rond om feedback te geven.

Laat een buurgroepje de zinnen nakijken en schrijf naderhand een aantal probleemzinnen op het bord.

Bron: De Coole &Valk (2015). Actief met taal.

Start

Hou de tijd in de gaten!

Terugblik

Vul evaluatie/reflectie formulier in.

Evaluatie

Mijn inspanningsmeter: omcirkel jouw score.

Reflectie

Dit ging goed...

Dit kon beter...

Dit heb ik geleerd ...

Bron: 

Etaleren en presenteren (HSN2)

les 3 van 3

N.a.v. observatie bij les van een vakdocent 'Maken' (etaleren) op mbo-school Nimeto te Utrecht. 

Start les

Zit je op je eigen plek?

Is je mobiel uit het zicht?

Zijn je oortjes uit?

Hangt je jas aan de kapstok?

Zijn je pet en capuchon af?

Je bent stil bij start van de les.

Leerdoel

Je kent de (vaktaal)woorden die nodig zijn voor de toets.

Materiaal

(digitaal) woorddossier/woordenschrift

evt. (kleur)potloden

evt. pen

laptop

smartphone (terugblik)

https://www.volkskrant.nl/kijkverder/2022/ons-koloniale-verleden/ 

https://www.tropenmuseum.nl/nl/keti-koti 

https://15augustus1945.nl/ 

Wat gaan we doen?

Hotball (opstarten, 5 min)

 Groepsdomino (10 min)

Party & taal (15-25 min)

 Gatentekst (5 min)

Terugblik (Exit ticket)

Hot ball (uitleg)

Ga in een kring staan.

De docent noemt een kernbegrip en gooit de bal naar iemand.

Degene die bal vangt, noemt binnen 10 sec woord of persoon welke te maken heeft het kernbegrip.

Te laat? Dan ben je af en ga je zitten.

De mbo-studenten gaan in een kring staan.

Docent noemt onderwerp of kernbegrip en gooit de bal naar een mbo-student.

De mbo-student noemt binnen de tijd begrip, woord of persoon behorend bij onderwerp of kernbegrip.

Is er binnen de tijd geen antwoord? Dan is de student af en moet gaan zitten.

Variatie 1: de bal mag binnen één ronde niet twee keer bij dezelfde persoon terecht komen.

Variatie 2: er mag geen twee keer hetzelfde begrip, woord of persoon worden genoemd.

Bron: Ontwikkelspel, Spelkaarten, Summa College, Eindhoven.

Start

Hou de tijd in de gaten!

Groepsdomino (uitleg)

Iedere mbo-student krijgt een strookje.

Mbo-studenten lopen rond op zoek naar een partner door vraag op strookje te stellen aan een ander.

Als iedereen zijn partner heeft gevonden, ontstaat vanzelf een slinger door de klas.

Voor het oefenen van de woordenschat door het herhalen en controleren van die woordenschat.

Maak zoveel rijen strookjes als er mbo-studenten zijn.

Maak gebruik van invulbaar materiaal op https://coutinho.nl/actiefmettaal2

Bron: De Coole & Valk (2015), Actief met taal (pagina's 154 en 155)

Start

Hou de tijd in de gaten!

Party & taal (uitleg)

Een mbo-student van team A dobbelt een keer.

De mbo-student pakt een strookje van een stapeltje (liplezen, uitbeelden, omschrijven, tekenen, een vraag).

De mbo-student van team A voert de opdracht uit.

Niet geraden? Dan probeert team B het!

Voor het oefenen van de woordenschat door het herhalen en controleren van die woordenschat.

Verder nodig: een dobbelsteen en een stopwatch.

Maak gebruik van invulbaar materiaal op https://coutinho.nl/actiefmettaal2

Docent schrijft op het bord:

1=liplezen

2=uitbeelden

3=omschrijven

4=tekenen

5=vraag

6=zelf een categorie kiezen

Bron: De Coole & Valk (2015), Actief met taal (pagina 158)

Start

Hou de tijd in de gaten!

Gatentekst  (uitleg)

Kies vijf van deze woorden (uitstraling, ton-sur-ton, elementen, compositie, styling, textuur, etalage, kleuren, asymmetrische, creatie) en zet ze op de goede plaats in de tekst.

De mbo-studenten gaan in een kring staan.

Docent noemt onderwerp of kernbegrip en gooit de bal naar een mbo-student.

De mbo-student noemt binnen de tijd begrip, woord of persoon behorend bij onderwerp of kernbegrip.

Is er binnen de tijd geen antwoord? Dan is de student af en moet gaan zitten.

Variatie 1: de bal mag binnen één ronde niet twee keer bij dezelfde persoon terecht komen.

Variatie 2: er mag geen twee keer hetzelfde begrip, woord of persoon worden genoemd.

Bron: Ontwikkelspel, Spelkaarten, Summa College, Eindhoven.

Start

Hou de tijd in de gaten!

Een goede ------ is cruciaal voor een effectieve etalage. Het gaat erom dat alle elementen in de juiste verhoudingen worden geplaatst zodat ze samen een harmonieuze uitstraling hebben.

Probeer ook altijd een -------- compositie toe te passen, waardoor er meer spanning ontstaat in de etalage.

Het is belangrijk om de juiste combinatie van kleuren te kiezen die past bij uw merk en het centrale thema van uw etalage. Een handige tip is om te werken met een ----- kleurenschema.

Het opbouwen van uw ------- kan lastig zijn, omdat u wilt dat elk item op de juiste manier wordt gepresenteerd en tegelijkertijd moet er rekening worden gehouden met de ruimte die beschikbaar is.

Daarnaast kunt u ook gebruik maken van --------- voor extra dimensie. Bijvoorbeeld door verschillende soorten stoffen te gebruiken bij het ton-sur-ton kleurenschema, zoals wol, katoen of leer.

Terugblik

Vul evaluatie/reflectie formulier in.

Evaluatie

Mijn inspanningsmeter: omcirkel jouw score.

Reflectie

Dit ging goed...

Dit kon beter...

Dit heb ik geleerd ...

Bron: 

Juffrouw Femke. Exit Tickets. Naar aanleiding van het boek Teach like a champion. Geraadpleegd op 15 mei 2023 via 

https://juffrouwfemke.com/wp-content/uploads/2020/08/Exit-Tickets-68-Angela-voor-Juffrouw-Femke.pdf