Les 1: culturele omgeving

• Kunst
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

Cultureel zelfportret

1. Ik onderzoek waar in mijn buurt culturele en kunstzinnige activiteiten te ondernemen zijn.

2. Ik maak een overzichtelijk, informatief en creatief werkstuk over de culturele plekken in mijn buurt.

Kunst beschouwen - Beeldende kunst

Culturele plekken 

Opdracht

1. Opdracht: culturele omgeving
   
2. Overleg met de docent wat je kan gaan doen. 

Welke culturele plekken in jouw buurt heb je ontdekt? Wat voor soort werkstuk ga je maken?

Werken aan opdracht culturele omgeving

Chae Eun Rhee, A Song for the Unseen II, 

2021, olieverf op linnen, 162 x 260 cm

Camille Pissarro, Rainbow at Pontoise, 1877, Kröller-Müller Museum, Otterlo, Netherlands. Detail.

Kunst beschouwen

Kijkvragen:
Wat zie je?
Wat is het doel van de kunstenaar?
Wat valt je op aan de compositie?
(All over compositie)

Info:
Haar monumentale schilderijen laadt Chae Eun Rhee (geboren in Seoul, Zuid-Korea) met een scala aan verschillende beelden. Het zijn assemblages waarin tijd, media en geschiedenis dwars door elkaar heen bewegen. Omdat Rhee zo adembenemend goed schildert kost het wat tijd om de breuken en ongerijmdheden te ontwaren. Maar net op het moment dat de kijker het spel van de kunstenaar begint door te krijgen, ontvouwt zich een wervelende wereld van associaties waarin alles met elkaar verbonden lijkt te zijn.

Wat zijn culturele plekken?

Bedenk voorbeelden van culturele plekken bij 

verschillende kunstdisciplines:

• Architectuur 
• Beeldende kunst 
• Dans 
• Film 
• Fotografie 
• Mediakunst/digitale kunst 
  
• Muziek 
• Theater 

Bespreek met de leerlingen op welke plekken je de verschillende kunstdisciplines kan bekijken. 

Bij welke culturele
plekken in jouw buurt
ben je wel eens geweest?

Welke culturele plekken
ken je wel, maar
heb je nog niet bezocht?

Opdracht: culturele omgeving

• Eigen omgeving 
• Creatief werkstuk: poster, folder, flyer o.i.d. (uitgeprint)
• Min. 4 culturele plekken
• Per plek info (zie opdrachtenblad)  
• Per plek 1 tip met info (zie opdrachtenblad)
• Klaar? Opslaan als PDF!

De leerlingen verwerken de gevonden informatie in een creatief en informatief werkstuk (niet digitaal). Het moet er mooi uit zien! Denk aan; een folder, flyer, plattegrond etc.

Opdracht: uitwerking werkstuk

Denk na over de vormgeving:

• Kleuren 
• Vormen
• Lettertypes
• Lay-out 
• Leesbaarheid