CH5 B Theme words

• Engels
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Welcome!

Starting Position

       

       Book A

       Binder

       Pen/pencil

       Laptop

Phone in bag - Jacket off - Gum in waste bin 

      

https://quizlet.com/live

Content

- Watching/listening

- Vocabulary 

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Goals

At the end of the lesson ...

...A1 I can use words to describe animals and animal body parts.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Activate preknowledge

Read Workbook page 62 ex. 11.

Watch

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Instruction

Read Workbook page 62 ex. 12.

translate the words to DUTCH and your own language.

Do ex.14 page 63.

Do ex.15 page 63.

Do ex. 13 page 62/63.

Do ex.14 and 15 page 63.

Important words

1. Butterfly – vlinder

2. Dolphin – dolfijn

3. Elephant – olifant

4. Giraffe – giraffe

5. Guinea pig – cavia

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Important words

Butterfly – vlinder

Dolphin – dolfijn

Elephant – olifant

Giraffe – giraffe

Guinea pig – cavia

Homework

(take out your planner)

Do exercise 12 and 14 page 62/63.

Learn the meaning and the spelling of the words:

1. Butterfly – vlinder

2. Dolphin – dolfijn

3. Elephant – olifant

4. Giraffe – giraffe

5. Guinea pig – cavia

https://quizlet.com/_co3kj4?x=1jqt&i=1fpsvo 

Exit ticket (formatief evalueren)

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

00:26

Guess the animal.
It is a ...

00:42

Guess the animal.
It is a ...

00:57

Guess the animal.
It is a ...

01:28

Guess the animal.
It is a ...

01:58

Guess the animal.
It is a ...

02:14

Guess the animal.
It is an ...

Were you able to achieve your goals?
(lesson + personal)

😒🙁😐🙂😃

Which mark would you give yourself?

010

Which mark would you give me?

010