Gelijke behandeling - 3. Geloofsdiscriminatie

• Filosofie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Artikel 1

Allen die zich in Nederland bevinden, worden in gelijke gevallen gelijk behandeld. Discriminatie wegens godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, ras, geslacht of op welke grond dan ook, is niet toegestaan.

Veilig, Verantwoordelijk, Verdraagzaam, Vertrouwen.

Hoeveel procent van de Nederlanders van 15 jaar en ouder is niet gelovig?

2021

1. Minder dan 20%
2. Tussen de 21-50%
3. Tussen de 51-71%
4. Meer dan 71%

Hoeveel procent van de Nederlanders van 15 jaar en ouder hebben het islamitische geloof?

2021

1. Minder dan 4%
2. Tussen de 5% en 7%
3. Tussen de 8% en de 10%
4. Meer dan 11%

Hoeveel procent van de Nederlanders van 15 en ouder hebben het rooms-katholieke of protestantse geloof?

2021

1. Minder dan 15%
2. Tussen de 16% en de 25%
3. Tussen de 26% en de 35%
4. Meer dan 36%

Bron

Bron van deze figuur en de vorige quizvragen:

https://longreads.cbs.nl/nederland-in-cijfers-2021/welk-geloof-hangen-we-aan/

npokennis.nl

In het kort...

De islam is de jongste van alle wereldreligies en komt op in de zevende eeuw.

    Moslims geloven dat Allah de enige ware God is en dat Mohammed zijn profeet is. Het woord van Allah is letterlijk opgeschreven in hun heilige boek, de Koran. Ze gaan naar de moskee om te bidden en te luisteren naar de imam, de leider van de moskee.

    De belangrijkste (leef)regels voor moslims zijn de vijf zuilen:

- In het openbaar geloofsbelijdenis doen, shahada
- Vijf keer per dag bidden, salaat
- Eén keer per jaar een maand lang vasten, sawm ramadan
- Aan de armen geven, zakaat
- Eén keer in je leven op bedevaart naar Mekka gaan, hadj

De islam is de tweede grootste godsdienst ter wereld, met meer dan 1,6 miljard gelovigen.

De islam kent twee grote stromingen: het soennisme en het sjiisme.

Deze moslims zijn er van liberaal tot zeer orthodox.

Van liberaal tot zeer orthodox

Ex-moslims: hebben formeel afstand gedaan van de islam

Gematigde moslims - interpreteren de islam volgens de huidige tijd

Culturele moslims - leven volgens de culturele normen die binnen het gezin en de peer group gebruikelijk zijn.

Liberale moslims - vinden dat religie niet van invloed is op persoonlijke of zakelijke beslissingen

Seculiere moslims - hangen een scherpe scheiding van religie en staat aan

Orthodoxe moslims - volgen de wetten van de koran en de Hadith, maar niet op een fundamentalistische manier

Ultraorthodoxe moslims - volgen de wetten van de koran en de Hadith op fundamentalistische wijze

Radicale moslims - volgende korna en de Hadith letterlijk op en schuwen geen geweld om vijanden van de islam en ongelovigen te bestrijden of te onderwerpen.

Bron: Samira Bouchtibti - Nederland is van ons allemaal

Groepsdiscussie

(0) Kennen jullie voorbeelden van geloofsdiscriminatie?

Indien ja: beschrijf deze

Indien nee: beschrijf hoe discriminatie op basis van geloof eruit zou kunnen zien.

Groepsdiscussie

(1) Kun je een geloof beledigen zonder de mensen die erin geloven te beledigen?

Groepsdiscussie

(2a) Mag je iemand iets verwijten omdat iemand anders van zijn geloof iets heeft gedaan?

 

of

(2b) Kun je van iemand excuses vragen voor iets wat iemand anders van zijn geloof heeft gedaan?

Groepsdiscussie

(3a) Wat doet het met 'de ander' wanneer je bang bent voor zijn overtuigingen?

of

(3b) Wat kun je doen wanneer iemand anders bang is voor jouw overtuiging?

Groepsdiscussie

(4) Wat is het verschil tussen kritiek uiten, haatzaaien, discrimineren en iemand kwetsen?

Eindopdracht

Hou een pleidooi over een actueel sociaal en maatschappelijk thema rondom gelijke behandeling. Laat daarin zien dat je de leerdoelen beheerst.

De vormgeving van het pleidooi is aan jou. Dat kan iets zijn door middel van beeldende kunst, een gedicht, rap, etc. Kom zelf met een voorstel!

Veilig, Verantwoordelijk, Verdraagzaam, Vertrouwen.

Leerdoelen

Welke leerdoelen moet je in de opdracht laten zien?

- De leerling leert vooroordelen te herkennen en bespreekbaar te maken.

- De leerling kan eigen inzichten, gedachten en meningen over actuele sociale en maatschappelijke dilemma’s rondom gelijke behandeling verwoorden, beargumenteren en delen.

- De leerling leert welke vrijheden en verantwoordelijkheden iemand heeft gerelateerd aan artikel 1 van de Grondwet. 

- De leerling argumenteert op basis van feiten in plaats van emoties.

-  De leerling denkt na over de eigen rol in de maatschappij en de invloed op anderen.