Management en organisatieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6
In deze les zitten 13 slides, met tekstslides.
Lesduur is: 120 min
Onderdelen in deze les
Terugblik BSL 23-24
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Doel
Na de bijeenkomst hebben we:
- een terugblik op het afgelopen schooljaar gehouden;
- kort vooruitgeblikt op volgend schooljaar;
- het BSL-programma geëvalueerd.
Slide 2 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Programma
- Metafoor (10 min)
- Terug- en vooruitblik aan de hand van de kijkwijzer (25 min)
- Plenaire afsluiting (5 min)
- Enquête (5 min)
Slide 3 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Metafoor
Welk voorwerp staat symbool voor jouw ontwikkeling afgelopen schooljaar?
Slide 4 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Terugblik n.a.v. kijkwijzer
4 flappen
Startklaar
Inclusieve didactiek
Actieve verwerking
Afsluiting
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Terug- en vooruitblik kijkwijzer
Fase 1: rondlopen
Individueel post-it
Fase 2: in viertal bij 1 poster
Clusteren. In gesprek met elkaar
Fase 3: rondlopen
Wat valt je op?
Fase 4: in viertal aan groep teruggeven
links:
- Wat vond je lastig
- Wat heb je geleerd?
Rechts:
- Welk doel voor volgend jaar?
Slide 6 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Terug- en vooruitblik kijkwijzer
Fase 1: rondlopen
Individueel post-it
links:
- Wat vond je lastig
- Wat heb je geleerd?
Rechts:
- Welk doel voor volgend jaar?
Slide 7 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Terug- en vooruitblik kijkwijzer
Fase 2: in viertal bij 1 poster
Clusteren. In gesprek met elkaar
links:
- Wat vond je lastig
- Wat heb je geleerd?
Rechts:
- Welk doel voor volgend jaar?
Slide 8 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Terug- en vooruitblik kijkwijzer
Fase 3: rondlopen
Wat valt je op?
links:
- Wat vond je lastig
- Wat heb je geleerd?
Rechts:
- Welk doel voor volgend jaar?
Slide 9 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Terug- en vooruitblik kijkwijzer
Fase 4: in viertal aan groep teruggeven
links:
- Wat vond je lastig
- Wat heb je geleerd?
Rechts:
- Welk doel voor volgend jaar?
Slide 10 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Afsluiting
Slide 11 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Enquete
Hoe kijk je terug op
de BSL afgelopen jaar?
Slide 12 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Energizer
Wat is jouw allergrootste succes van dit schooljaar.