bte 4Ms T Les 3: licht, compositie en fotografiebegrippen
1 / 37
Lesduur is: 70 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Checklist:
Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.
Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.
Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).
Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).
Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm
Slide 5 - Tekstslide
paar leerlingen laten presenteren
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat trekt de aandacht in een centrale compositie?
A
Het midden van het beeldvlak
B
De randen van het beeldvlak
C
Het bovenste deel van het beeldvlak
D
Het onderste deel van het beeldvlak
Slide 15 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welk effect heeft een centrale compositie?
A
Een beweeglijk effect
B
Een statisch effect
C
Een dynamisch effect
D
Een rustig effect
Slide 16 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is eigenschaduw?
A
Schaduw die een voorwerp werpt op zijn omgeving
B
Schaduw die ontstaat op het belichte object
Slide 17 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is kenmerkend voor een dynamische compositie?
A
Statische uitstraling
B
Beweging in lijkt te zitten
C
Geen beweging te bespeuren
D
Stilstand van de elementen
Slide 18 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is een natuurlijke lichtbron?
A
Lantaarnpaal
B
Bliksem
C
De zon
D
Een Gloeilamp
Slide 19 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat houdt overlapping compositie in?
A
Onderdelen staan achter andere onderdelen
B
Alle elementen staan naast elkaar
C
Er is geen overlapping zichtbaar
D
Alle elementen staan los van elkaar
Slide 20 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe wordt een compositie genoemd zonder symmetrie?
A
Centrale compositie
B
Symmetrische compositie
C
Dynamische compositie
D
Asymmetrische compositie
Slide 21 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is het effect van zowel een horizontale als een verticale compositie?
A
Een statisch effect
B
Een dynamisch effect
C
Een verticaal effect
D
Een diagonaal effect
Slide 22 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe wordt een driehoekscompositie beschreven?
A
Belangrijkste onderdelen buiten de driehoek geplaatst
B
Belangrijkste onderdelen binnen de driehoek geplaatst
C
Alle onderdelen in dezelfde vorm geplaatst
D
Belangrijkste onderdelen willekeurig geplaatst
Slide 23 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Waardoor ontstaat het effect van ruimte of diepte bij afsnijding?
A
Het beeld is volledig afgesneden
B
Alles staat binnen het beeldvlak
C
Een gedeelte staat niet op het beeldvlak
D
Er is geen afsnijding
Slide 24 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is het effect van meelicht op een object?
A
Het toont versterkt de oneffenheden van een oppervlak
B
Het laat de plasticiteit zien
C
Het geeft alleen maar een silhouet
D
Het maakt de dingen plat
Slide 25 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat voor effect heeft een diagonale compositie?
A
Dynamisch effect
B
Saai effect
C
Plat effect
D
Statisch effect
Slide 26 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is het kenmerk van een symmetrische compositie?
A
Het heeft een dynamisch effect
B
Het werk is te verdelen in 2 helften die min of meer elkaars spiegelbeeld zijn.
C
De spiegeling kan horizontaal, verticaal of diagonaal zijn
D
Het trekt de aandacht naar het midden van het beeldvlak
Slide 27 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is een slagschaduw?
A
Schaduw die ontstaat op het belichte object
B
Schaduw die een voorwerp werpt op zijn omgeving
Slide 28 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is kenmerkend voor een over-all compositie?
A
Alle onderdelen zijn hetzelfde en lijken oneindig door te kunnen gaan
B
Alle onderdelen zijn verschillend en beperkt tot het schilderij
C
Slechts enkele onderdelen lijken oneindig door te kunnen gaan
D
Alle onderdelen zijn hetzelfde maar zijn begrensd
Slide 29 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 30 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 32 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 33 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 34 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 35 - Tekstslide
Checklist:
Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.
Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.
Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).
Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).
Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm
Slide 36 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 37 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
