5 havo 8 oktober

1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Goedemorgen

Telefoon in je tas

Pen & papier op tafel ...klaar voor zin 1 van het dictee

Slide 2 - Tekstslide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Zin 1
Het dominante frame van de migratiecrisis plaatst andere partijen voor een dilemma: sluiten ze zich aan of worden ze een partij die het probleem negeert.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zin 2
Er was dus geen hetze tegen hoogleraar Krieken, maar er is wel een verkeerde dynamiek ontstaan.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Agenda

  • Dictee 
  • Diverse opmerkingen/info betoog
  • AUB model
  • Werken aan bouwplan
  • Vooruitblik periode 2

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Beoordelingsformat

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Onderwerpen

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

AUB-model
Argument: kernachtig
Uitleg: bewijs dat je arg waar is / belangrijk
Bijvoorbeeld:
getallen/voorbeeld/situaties/meetbare info

Slide 8 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.


Slide 9 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Het bouwplan
Aan de slag met je bouwplan
 of 
afronden documentatiemap.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeld bouwplan
Titel
Alinea 1, inleiding
Standpunt, aandachtstrekker
Alinea 2,3,4
Argumenten voor
Alinea 5
Tegenargument en weerlegging
Alinea 6, slot
Samenvatting argumenten, herhaling standpunt, uitsmijter

Slide 11 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.


De documentatiemap
1) Apart cijfer (1x)
2) Uit de map mag je citeren zoals Wittekamp zei: "hier komt de eerste zin van het dictee". 
 en parafraseren volgens Dekker (2018) kun je maar beter een kat dan een hond in huis nemen. 
3) In de map mag je (die gedeelten) markeren. 

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


DE REST IS EIGEN WOORDEN! 


Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag/al gedaan
1. bestand aangemaakt met daarin:
- voorblad
- inleiding (achteraf)
- inhoudsopgave
- artikel 1 t/m ... (denk aan bronnen vermelden 3)
- literatuurlijst

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bronnen vermelden

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Citeren parafraseren
- citeren, parafraseren ...doe je dit niet dan is het plagiaat 

* In haar boek geeft Dijkstra (2019) drie voorbeelden van ... of 

* Er zijn drie voorbeelden waar dat uit blijkt (Dijkstra, 2019)


Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Eruit gelicht: tekstsoorten en tekstbronnen
Tekstsoorten (bronnen zoeken)= tekstvormen: nieuwsartikel, column, ingezonden brief, verkiezingsposter, geschiedenisboek


Tekstbronnen (bronnen zoeken): de Volkskrant, Dagblad van het Zuiden, NRC, Trouw, Telegraaf

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Een vooruitblik

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Pto/Pta
Periode 1: gedocumenteerd betoog 2x (SE1) + documentatiemap 1x (SE1)

Periode 2: literatuur (SE2) + poëzie (SE2) + leesvaardigheid (SE2)

Periode 3: leesvaardigheid (SE3)

Examen Nederlands: donderdag 15 mei 2025 13:30 - 16:30

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stelling
mening, visie, opvatting, conclusie 

Ik vind, ik denk ....

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Goede stellingen
- Een stelling bestaat uit één zin en is kort en krachtig
 -Een stelling is nooit een vraag
 -Een stelling bevat geen argumenten
-De stelling moet gaan over iets waar zowel voor- als tegenstanders argumenten voor kunnen bedenken
-Een stelling bevat geen ontkenningen.
-Een stelling bekent (geen) kleur.

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Te doen...
argument voor
... het standpunt
tegenargument/argument tegen 
... het standpunt
weerlegging
... weerlegt het tegenargument

Slide 24 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.


Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 25 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
    Begrippen uit deze les

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket;

Slide 27 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies