examentraining havo-5 nav se-3

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

examentraining havo-5 nav se-3

Doelen:

Inzicht krijgen in verbeterpunten voor het CSE

Weten welke vaardigheden je moet aanscherpen voor het CSE

Weten wat je beter moet voorbereiden voor het CSE

Voorbereiding Hofcultuur+Massacultuur

Vraag 1, 2, 5, 6, 9 en 10

Tekstboek paragraaf 4.1

Teams: uitleg secunda prattica

10 gouden tips voor  bij toetsen kunst algemeen

syllabus: begrippen kunstanalyse: DANS, THEATER SPEL

Geef aan waarom de hoven belang hadden bij de kunsten om hun machtspositie te benadrukken.
Leg vervolgens uit hoe dit belang van de hoven de status van de hofkunstenaar beïnvloedde. (2p)

Geef aan wat het UITGANGSPUNT is van de seconda pratica.
Beschrijf vervolgens aan de hand van twee muzikale kenmerken van videofragment 1 hoe dit uitgangspunt te horen is. (3p)

Geef aan wat dit innerlijk conflict van Orpheus inhoudt.
Geef vervolgens aan hoe dit conflict is uitgewerkt in de muziek en in het spel van de acteurs. (3p)

Leg uit hoe Balanchine de inhoud van deze scène vertaald heeft naar dans.

Beschrijf op welke manier het spel van de boodschapper het droevige nieuws ondersteunt. Doe dit aan de hand van de VORMGEVINGSASPECTEN van het SPEL: (3p)

-MIMIEK
-GEBAREN/BEWEGINGEN
-en STEM.

Beschrijf aan de hand van twee aspecten van het danselement RUIMTE op welke manier de dansers hier het spel van de solist ondersteunen. (2p)

Voorbereiding Modernen+Massacultuur

Vraag 15, 16, 17, 19 en 20

Tekstboek paragraaf 8.1 en 8.3

Teams: begrippenlijst H8 en ppt 8.1 (Jazz) 8.3 (Brecht)

10 gouden tips voor  bij toetsen kunst algemeen

syllabus: begrippen kunstanalyse: BEELDEND, THEATERVORMGEVING

Noem nog aan de hand van nog twee aspecten van de THEATERVORMGEVING nog twee kenmerken van De Groene Tafel die verwijzen naar een altijd geldend universeel karakter van de oorlog. (2p)

Geef twee muzikale kenmerken die zijn geïnspireerd op jazz. (2p)

Geef een omschrijving van het begrip episch theater.
Geef tenslotte aan waarom het einde van het nummer in muzikaal opzicht EN in theatraal opzicht vervreemdend werkt. (3p)

Benoem dit verschil waarop het arbeidersbestaan wordt weergegeven in de in VOORSTELLING. Betrek afbeelding 3 en 4 in je antwoord.
Geef vervolgens aan hoe dit verschil in voorstelling wordt benadrukt door het vormgevingsaspect LICHT. Betrek afbeelding 3 en 4 in je antwoord.
Geef ten slotte een verklaring voor dit verschil door de SOCIAALPOLITIEKE CONTEXT van afbeelding 3 te benoemen. (3p)

Leg uit hoe de beschildering op afbeelding 6 gezien kan worden als:
- afrekening met het oude communistische regime, en
- kritiek op de nieuwe samenleving na het communistische
tijdperk. (2p)

Welke inzicht gaf mij het O-JA-MOMENT?

Bij Dans>Ruimte.Richting>daadwerkelijk een voortbeweging beschrijven

Bij Dans daadwerkelijk een beweging beschrijven

Begrip secunda prattica anders instuderen

Dat kunstenaars in de hofcultuur ook onderdeel waren van het hof in rang

Bij mimiek daadwerkelijk een fysieke/objetieve beschrijving geven

Iets anders

Welke inzicht gaf mij het Huh?-moment

Bij Dans>Ruimte.Richting>daadwerkelijk een voortbeweging beschrijven

Bij Dans daadwerkelijk een beweging beschrijven

Begrip secunda prattica anders instuderen

Dat kunstenaars in de hofcultuur ook onderdeel waren van het hof in rang

Bij mimiek daadwerkelijk een fysieke/objetieve beschrijving geven

Iets anders

Wat ga ik verbeteren aan mijn voorbereiding?

Begrippen H4, H8 en H9 leren en toepassen

Begrippen kunstanalyse leren en toepassen

Leerdoel gericht leren (opdrachtenboek)

Oefenen met examenvragen

Eerder beginnen met leren en oefenen

Iets anders

Wat ga ik verbeteren aan mijn vaardigheden

ABI-methode (Aspect Beschrijving Interpretatie)

Verschillen en overeenkomsten: beide bronnen, beide aspecten

Mijn werk controleren (ook al eerder klaar)

Verklarend antwoorden (oorzaak gevolg)

Beter aangeven hoe en waar in de bron

Iets anders