Les 2 KUA A6 - Massacultuur + oefenen in analyseren: musical

Massacultuur + analyseren
GREASE
OKLAHOMA
1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
Kunst algemeenMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 5,6

In deze les zitten 18 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 4 videos.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

Massacultuur + analyseren
GREASE
OKLAHOMA

Slide 1 - Tekstslide

1978

Olivia Newton-John (30!) en John Travolta in Grease
2022

Olivia Newton- John overleden

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Tekstslide

Wat hadden Casey & Jacobs in gedachten toen ze Grease bedachten?
A
een musical schrijven die volledig afweek van traditionele musicals
B
proberen of ze op een experimentele manier muziek konden maken
C
protesteren tegen de popmuziek die in de mode was in de 70 's

Slide 4 - Quizvraag

Muziekanalyse
TOONHOOGTE
Gebruik van
dissonanten

TOONDUUR
Experimenteren met
ritme en syncopen

TEMPO
Experimenteren met tempo en tempowisselingen
(snel en langzaam)

Slide 5 - Tekstslide

Muziekanalyse
DYNAMIEK
Vergroting van de dynamiek (luid en zacht)

KLANKKLEUR
Nieuwe mogelijkheden voor klankkleuren

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Video

Slide 8 - Video

Welke elementen uit Grease zijn typerend voor de massacultuur?

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Video

Buur-overleg
Waarom spreekt (de muziek / inhoud) van Grease nog steeds zoveel mensen aan?

Slide 11 - Tekstslide

Oefenen voor SE: examenvraag
Met je buur: woordenstroom - wat weet je over musical in de VS in de jaren 30/40?

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Video

In 1943 ging op Broadway de musical Oklahoma!  in premiere. Hierin speelt het leven op het platteland een belangrijke rol. (In het filmfragment zag je een latere verfilming van de musical.)

Critici hadden van tevoren weinig vertrouwen in de productie van deze musical. Een verhaal dat speelde op het platteland met "cowboys en boerenknechten" zou volgens hen geen kans van slagen hebben. Tegen deze verwachting in werd de voorstelling een groot succes.

Geef een verklaring voor het succes.
Betrek in je antwoord de politiek-economische situatie van de VS omstreeks 1943 
en de thematiek van de musical.

Slide 14 - Tekstslide

Het antwoord
Zoek op waar je het antwoord op deze vraag kan vinden!

Kijk samen na.

Deel daarna je leerpunten met de klas en mij.

Slide 15 - Tekstslide

Verdieping
We maken een boeiende vraag over 'katalysator en antagonist'.

https://www.facet.onl/facet-player-oefenen/player/item/ITM-00130 (vraag 25)

We maken een muziekanalyse vraag:

https://www.facet.onl/facet-player-oefenen/player/item/ITM-00130 (vraag 26)

Slide 16 - Tekstslide

TIJD OVER
Zoek zelf een fragment op van een Amerikaanse musical.
Maak een muziekanalyse met je buur!
Presenteer je bevindingen aan de klas.

Slide 17 - Tekstslide

Huiswerk:
Kies jouw ALLERliefste muziekstuk.

Maak een analyse
(toonhoogte, toonduur, tempo, klankkleur, dynamiek)

Slide 18 - Tekstslide