10. ATL - (Formative Criterio D) - (2p.) - 1/06

• Spaans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Parejas

Nos sentamos en parejas 

Grupo	Miembros
1	Alex y Nell
2	Rishaan y Gali
3	Scarlett D y Theo
4	Scarlett B y Louis (NA)
5	Raine y Elliot
6	Lulu y Temuri
7	Rohan y Emily

Esta diapositiva la pondría la primera para que al entrar en la clase sepan dónde tienen que sentarse, si no luego se tendrán que cambiar de sitio lo que no les va a gustar

¡EMPEZAMOS!

1. Seating plan - parejas

Plan para hoy

1. Feedback de los Venn diagram

2. ATL skill - Critical thinking

El uso de                     

Después de esta diapositiva pondría los objetivos de la clase

Feedback de los -Venn diagram-

Tops	Tips
-Incluyen las principales ideas de cada formato -Uso del vocabulario específico sobre el tema -¡Buen trabajo en parejas!	-Pensad como mínimo en 4 / 5 ideas para cada parte. -Utilizad recursos visuales (colores o dibujos) para presentar la información. Es más fácil de recordar y más atractivo.

Venn diagram: l@s ganador@s son...

             Emily y Lulu

                                        ATL Critical thinking skills

-Gather and organize relevant information (to formulate an argument)

-Identify trends and forecast possibilites

Aquí pondría una foto de su Venn diagramm para enfatizar lo que han hecho bien.

También lo conectaría con un ATL de Thinking skill ( si vas a MB puedes coger uno que se ajuste a lo que han hecho) para crear un puente con la siguiente actividad (la de Tik Tok)

                                                     Objetivos de hoy

- Analizar y evaluar críticamente información de diferentes fuentes 

- Expresar de manera coherente nuestras ideas

- Desarrollar la comprensión y la producción del discurso escrito y oral

- Evaluar de manera crítica y constructiva el trabajo de compañeros

 TikTok

Comenta con tu grupo las siguientes preguntas:

1. ¿Utilizas TikTok de manera regular?

2. ¿Con quién lo utilizas?

3. ¿Qué es lo que más te gusta de esta aplicación?

4. ¿Qué hace única a esta aplicación?

5. ¿Crees que tiene alguna desventaja? 

*Escribid las ideas más importantes de la conversación

La prohibición del uso de TikTok en algunos países

En grupos de 3, vais a crear una discurso para convencer o persuadir a los compañeros de MYP5 sobre el uso de esta aplicación.

-Analyzing and evaluating issues and ideas 

-Develop contrary and opposing arguments

-Gather and organize information to formulate an argument

-Consider ideas from multiple perspectives

-Interpret data

Intenta especificar más cuál es el propósito del discurso. No queda muy claro. ¿Tienen que hablar sólo de la prohibición? Si es así, ¿para qué? ¿Tienen que decir si están a favor a en contra de la prohibición?

¿O se trata sólo de hablar sobre su uso? ¿para qué? ....

Elige uno de los cuatro verbos

PASO 1: Lee los siguientes titulares

¿TikTok sí o no?

- ¿Te sorprenden los titulares?, ¿por qué?

- ¿Qué opinas sobre la prohibición de TikTok en algunos países? 

Comentadlo en parejas 

Titulares de prensa

Este titular lo pondría en español

PASO 2: Investigación: en parejas, buscad información sobre el tema (puede ser en otros idiomas).

Elaborad un esquema (bullet points en tu cuaderno) con la información más relevante. Por ejemplo  

• qué grupo de edad es el que más utiliza la aplicación
• ventajas / desventajas
• riegos y peligros
• motivos por los que se ha prohibido en algunos países
• qué países lo han prohibido
• ...

PASO 3: Redactamos el discurso

              Escribid un discurso de 200-250 palabras con los resultados de vuestra investigación. 

            Explicad y argumentad  vuestra opinión en base a la información 

que habéis encontrado. 

         Usad recursos y estrategias para convencer o persuadir a tus compañeros .

¿Cuáles son las características de los discursos? 

Mira las siguientes diapositivas

                

                             

Partes del discurso

¿Convencer o persuadir?

Partes de un discurso

 PASO 4: Practica el discurso y grábalo

• Practicad vuestro discurso. Todos los estudiantes deben participar

• Grabad un vídeo y envíadselo a otro grupo.

¿Cuánto tiempo tienen?

Parejas

Nos sentamos en parejas 

Pareja	Envía	Miembros
1	2	Alex y Nell
2	3	Rishaan y Gali
3	5	Scarlett D y Theo
		Scarlett B y Louis
5	6	Raine y Elliot
6	7	Lulu y Temuri
7	1	Rohan y Emily

Esta diapositiva la pondría la primera para que al entrar en la clase sepan dónde tienen que sentarse, si no luego se tendrán que cambiar de sitio lo que no les va a gustar

 PASO 5: Mirad el discurso de otro grupo y dad feedback

                                          Puntos para dar feedback por escrito

1.  Estructura (organización de la información)

2. ¿Es un discurso para convencer o persuadir? ¿Cómo lo reconoces? 

3. El contenido en español (uso de conectores, vocabulario...)

4. Expresión oral (entonación, pronunciación)

5. Participación en el discurso de todos los miembros del grupo

 PASO 6: Escribid una reflexión

1. Escribid una reflexión individual de 100-150 palabras:

- ¿Qué has aprendido en esta tarea?

- ¿Ha cambiado tu opinión sobre el uso de TikTok?, ¿por qué?

- ¿Te ha gustado trabajar en grupo/en pareja? 

- Teniendo en cuenta el feedback de tus compañeros, ¿qué cambiarías de tu discurso? 

Subid la reflexión a ManageBac

Después de esta diapositiva, añadiría una a modo de Exit ticket. Por ejemplo: De todo lo que has leído, dime un dato un dato que no conocías.

Seguro que Ana se fija en cómo terminas la clase ...

EXIT-TICKET
De toda la información que
has leído/escuchado
hoy, ¿qué te ha sorprendido?

EXIT-TICKET
De toda la información que
has leído/escuchado
hoy, ¿qué te ha sorprendido?

Deberes para la próxima clase

Terminar de escribir la reflexión

Subir la reflexión individual a Managebac antes del miércoles 26/04