Feedback

• Mentorles
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Feedback geven en nemen

Bespreken:

Hoe komt het dat iemand op een bepaalde manier reageert? 

 

Hoe zeg jij iets over het gedrag van iemand anders? 

Hoe komt het bij jou binnen als iemand iets over jouw gedrag zegt?

Denk aan verschillende reacties (afh. van de individuele leerling, let maar eens op het taalgebruik): 

- hoe het voor een leerling voelt

- hoe een leerling het ziet

- hoe een leerling er over  denkt

- hoe het voor een leerling klinkt

- wat een leerling ervan vindt 

  (ratio-denken)

Feedback geven

Feedback is commentaar dat je geeft op iemands gedrag of houding. 

Het verschil met kritiek is dat het alleen gaat over gedrag dat iemand kan veranderen. 

Hoe doe je dat precies, feedback geven?

Wat betekent feedback letterlijk?

1. vragen stellen
2. open houding
3. communicatie
4. terugkoppeling

Wat is het effect van feedback?

• Je kunt ervan leren, om je werk nog beter te maken.
• Bedoeld om gedrag bij te stellen.
• Bedoeld om gedrag te behouden.

Positieve Feedback

Top : Gerichte complimenten op iets wat goed is gedaan. Dit gedrag wil je graag terug zien. 

Positieve feedback werkt motiverend.

Negatieve feedback

Tip: Ook wel opbouwende feedback genoemd.

Je wil iemand iets meegeven om van te leren zodat iemand zich verder  kan ontwikkelen.

Feedback geven doe je zo

• Geef feedback meteen, wacht niet te lang.
• Begin met de ik- boodschap.
• Beschrijf wat je ziet, waarneemt.
• Zeg wat dit met je doet.

Feedback ladder

Stel: je werkt samen in een groepje, maar je groepsgenoot doet niet wat er is afgesproken. Hoe geef je op een opbouwende manier feedback?

Stel: een klasgenoot komt soms bot uit de hoek. Hoe geef je op een opbouwende manier feedback?

Stel: je klasgenoot geeft je feedback. Hoe ontvang je op een goede manier deze feedback?

Stel: je klasgenoot geeft je feedback. Hoe ontvang je op een goede manier deze feedback?

Wat vind je makkelijker: feedback geven of feedback ontvangen?

Heb je wel eens feedback gekregen die je heel vervelend vond, maar waar je toch iets van geleerd hebt?

........Tel tot 10......

Verander het woord

 'boos' in 'verdrietig'

Ook voor andere emoties kun je leerlingen laten nadenken over dit stappenplan.

Hoe werkt dat bij jou?

Bespreken

Speel dit als een rollenspel.... een voorbeeld maakt duidelijk hoe het niet moet. 

Vraag leerlingen te bedenken / te voelen wat deze manier van feedback krijgen bij hen losmaakt.

Bespreken

Speel dit als een rollenspel.... een voorbeeld maakt duidelijk hoe het niet moet. 

Vraag leerlingen te bedenken / te voelen wat deze manier van feedback krijgen bij hen losmaakt.

Feedbackregels

• Beschrijf gedrag.
  
• Beschrijf gevolg van dit gedrag.
  
• Beschrijf gevoel.
  
• Beschrijf gewenst gedrag van de ander.

.... geef aan wat je ermee GAAT doen

 Nu niet? Leg uit en geef aan wanneer het je wel uitkomt.

Let op:

Als de ander het Niet eens is met de feedback: TOCH LUISTEREN

Je gaat niet je mening geven en er vindt geen discussie plaats (dat is best lastig).

Vaak wil iemand uitleggen hoe het is gekomen. Daar KAN ruimte voor gegeven worden maar het gevaar is dat er zoiets ontstaat als "ik kan er niets aan doen want..." .

Vaak wil iemand vertellen dat hij het er niet mee eens is.  Dat kan bij pnt 4 worden gedaan. Accent op waar iemand het WEL mee eens is - op de acceptatie van de feedback. 

Het kan zijn dat de ander jouw ook graag feedback wil geven. 

Dat kan, maar dat moet op een ander moment plaatsvinden.

Pas op voor: 

Ik vind dat jij .....  Reactie: Nou, maar jij ......