Afronding zelfevaluatie (eindtermen BB) invullen + achterzijde (vier titels + auteurs van de boeken die je in H4/H5 hebt gelezen) bespreken met elkaar 10 min.
Introductie debat 20 min.
Oefendebat voorbereiden 20 min.
Eén oefendebat 15 min.
1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5
In deze les zitten 25 slides, met tekstslides en 1 video.
Lesduur is: 60 min
Onderdelen in deze les
Welkom H5A bij Nederlands!
Dagopening: gastvrij 15 min.
Afronding zelfevaluatie (eindtermen BB) invullen + achterzijde (vier titels + auteurs van de boeken die je in H4/H5 hebt gelezen) bespreken met elkaar 10 min.
Introductie debat 20 min.
Oefendebat voorbereiden 20 min.
Eén oefendebat 15 min.
Slide 1 - Tekstslide
Welkom H5A bij Nederlands!
Reminder: @lfalab // leesflexles
Introductie debat 10 min.
Oefendebat voorbereiden 20 min.
Eén oefendebat 10 min.
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Tekstslide
Welkom H5E bij Nederlands!
Dagopening: gastvrij 15 min.
Afronding zelfevaluatie (eindtermen BB) invullen + achterzijde (vier titels + auteurs van de boeken die je in H4/H5 hebt gelezen) bespreken met elkaar 10 min.
Introductie debat 20 min.
Oefendebat voorbereiden 20 min.
Eén oefendebat 15 min.
Slide 4 - Tekstslide
Welkom H5E bij Nederlands!
Criteria opzetbeurt regering / oppositie + voorbeeld opzetbeurt 15 min.
Opzetbeurt voorbereiden met je debatgroepje 15 min.
Oefendebatten: alleen de opzetbeurten (MP // oppositie) 20 min OEFENSTELLINGEN (zie sheet)
Slide 5 - Tekstslide
Welkom H5E bij Nederlands!
Vorm je definitieve debatteam 5 min.
Voorbereiden oefendebat met je debatgroepje 10 min.
Oefendebatten: regering MP // oppositie 25 min OEFENSTELLING: Jongeren t/m zestien jaar mogen geen fastfood-eten kopen
Slide 6 - Tekstslide
Nederlands: welkom H5E
Vorm je definitieve debatteam
Bereid samen de opzetbeurt voor de toegewezen stelling voor
Oefendebatten
Slide 7 - Tekstslide
Nederlands: welkom H5d! 13.50-14.30
woordenlijst voor toets woordenschat: studiewijzer->Magister
Herhaling theorie debat do
Voorbereiden definitieve debat di
Slide 8 - Tekstslide
Debatteren->doel
In een debat probeer je een jury te overtuigen van jouw gelijk ('Geachte jury, opponenten en overige aanwezigen...')
Je overtuigt dus niet je tegenstander!
Denk aan een rechtszaak (in o.a. de VS)
Slide 9 - Tekstslide
Opzetbeurt
Definitie stelling (dit doen alleen de voorstanders)
Argumenten: kop-romp-staart
Nummeren ('ons eerste argument is...') en labelen ('ons gezondheidsargument is...')
Slide 10 - Tekstslide
Argumentatie op basis van deze vragen:
Wat is het probleem?
Is het probleem ernstig en structureel?
Wordt het probleem veroorzaakt door het huidige beleid?
Biedt het nieuwe beleid een doeltreffende oplossing?
Is de oplossing uitvoerbaar?
Wegen de voordelen van het nieuwe beleid op tegen de mogelijke nadelen?
Antwoord voorstanders = ja, tegenstanders = nee
Slide 11 - Tekstslide
kop-romp-staart
Kop: geef na een korte inleiding aan welke argumenten zullen volgen (zie: labelen) : opzetbeurt
Romp: geef je argumenten : Tweede beurt
Staart: Herhaal nogmaals kort welke argumenten er zijn geweest (zie: labels) : slotbeurt
Slide 12 - Tekstslide
kop-romp-staart
De kracht van herhaling…
Zeggen wat je wilt zeggen
Het zeggen
Zeggen wat je hebt gezegd
Slide 13 - Tekstslide
kop: opzetbeurt
Heb jij het flexuur al ingepland? Ik zat gisteren in Magister mijn uren in te plannen, wat denk je? Alle vakken die ik lastig vind, zitten al vol. Ook de stilte-flexuren zitten vol. Dus dan maar andere uren inplannen. Zit ik weer de hele week tot 16.15 uur op school. Dit systeem werkt toch niet?
Onze stelling is dat een flex-uren afgeschaft moet worden. Wij hebben het dan over alle flex-uren. Wij hebben hier een aantal goede argumenten voor. Het kunnen inplannen, de werksfeer en minder lestijd bij de vakken.
Slide 14 - Tekstslide
kop: opzetbeurt
Heb jij het flexuur al ingepland? Ik zat gisteren in Magister mijn uren in te plannen, wat denk je? Alle vakken die ik lastig vind, zitten al vol. Ook de stilte-flexuren zitten vol. Dus dan maar andere uren inplannen. Zit ik weer de hele week tot 16.15 uur op school. Dit systeem werkt toch niet?
Onze stelling is dat flex-uren afgeschaft moeten worden. Wij hebben het dan over alle flex-uren. Dus zowel vak-flex, stilte-flex en samenwerk-flexuren. Wij spreken alleen over de flex-uren op Het Corderius. Voor andere scholen kunnen wij niet spreken, omdat zij het wellicht anders geregeld hebben. Wij hebben hier een aantal goede argumenten voor. Ten eerste het kunnen inplannen, ten tweede de werksfeer en ten derde minder lestijd bij de vakken.
Slide 15 - Tekstslide
romp: opzetbeurt
Het kunnen inplannen. De vakken die veel leerlingen moeilijk vinden, zitten als eerste vol. Daardoor kiezen leerlingen een ander vak dan ze eigenlijk hadden willen hebben.
De werksfeer. Tijdens de flex-uren wordt erg slecht gewerkt….etc.
Slide 16 - Tekstslide
romp: opzetbeurt
Ten eerste het kunnen inplannen. De vakken die veel leerlingen moeilijk vinden, zitten als eerste vol. Daardoor kiezen leerlingen een ander vak dan ze eigenlijk hadden willen hebben. Wij hebben een enquête gehouden onder 40 leerlingen en daaruit blijkt dat 70% van de leerlingen een flex-uur kiest op basis van zijn rooster. …. etc.
Vervolgens de werksfeer. Tijdens de flex-uren wordt erg slecht gewerkt….etc.
Slide 17 - Tekstslide
staart: opzetbeurt
Ik denk dat wij duidelijk hebben laten zien dat de flex-uren op het Corderius de plank volledig misslaan. Een drietal zaken is daarbij doorslaggevend. Ten eerste het inplannen, ten tweede de slechte werksfeer en ten derde minder vaklestijd. De leerlingen van het Corderius zouden beter af zijn als de tijd die nu naar de flex-uren gaat, weer teruggaat naar de vakken. Het is dus duidelijk dat de flex-uren moeten worden afgeschaft. Wat ons betreft met ingang van volgende week: een vakles met een goed geluid en alle flex-lessen eruit!
Slide 18 - Tekstslide
verweerbeurt: tweede beurt
In de verweerbeurt ga je in op elkaars argumenten uit de opbouwbeurt: je weerlegt de argumenten van de opponent
Tegenstanders moeten opletten dat ze niet alleen ingaan op de argumenten van de voorstanders uit de verweerbeurt, maar ook de opbouwbeurt.
Geen nieuwe argumenten deze ronde; wél verduidelijken van arg.
Ook nu geldt dat opbouw / structuur belangrijk is.
Slide 19 - Tekstslide
slotbeurt
1. een schets van de twee werelden die in dit debat tegenover elkaar stonden, met uiteraard een positieve karakterisering van de wereld zoals voorgesteld door de eigen partij
2. de twee belangrijkste vragen in het debat
3. de bijbehorende antwoorden volgens de gehoorde opmerkingen van beide partijen, waaruit blijkt dat de antwoorden van de eigen partij het meest wenselijk zijn
4. Een krachtige, memorabele afsluiter ('een vakles met een goed geluid en alle flexlessen eruit!")
Slide 20 - Tekstslide
slotbeurt
Tegenstanders beginnen
Gebruik labels
Bedenk een goede afsluitende zin (niet cliché 'alle drugs moeten dus afgeschaft worden' en niet kinderachtig 'het slechte moet aan de kant, geen drugs meer in Nederland')