Seizoenen en activiteiten

Seizoenen en activiteiten

Leerdoel

Aan het einde van de les kan je de juiste activiteiten bij een bepaald seizoen koppelen.

Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen.

Wat weet jij al over seizoenen en activiteiten?

Seizoenen

Er zijn vier seizoenen: lente, zomer, herfst en winter.

Beschrijf kort wat elk seizoen inhoudt en laat afbeeldingen van elk seizoen zien.

Activiteiten in de lente

In de lente kan je bijvoorbeeld zaadjes planten, picknicken of fietsen.

Laat afbeeldingen van activiteiten in de lente zien om de leerlingen te helpen begrijpen welke activiteiten bij dit seizoen horen.

Activiteiten in de zomer

In de zomer kan je bijvoorbeeld zwemmen, ijsjes eten of naar het strand gaan.

Laat afbeeldingen van activiteiten in de zomer zien om de leerlingen te helpen begrijpen welke activiteiten bij dit seizoen horen.

Activiteiten in de herfst

In de herfst kan je bijvoorbeeld bladeren verzamelen, pompoenen uitsnijden of wandelen.

Laat afbeeldingen van activiteiten in de herfst zien om de leerlingen te helpen begrijpen welke activiteiten bij dit seizoen horen.

Activiteiten in de winter

In de winter kan je bijvoorbeeld schaatsen, sneeuwpoppen maken of warme chocolademelk drinken.

Laat afbeeldingen van activiteiten in de winter zien om de leerlingen te helpen begrijpen welke activiteiten bij dit seizoen horen.

Koppel de activiteiten

Koppel de activiteiten aan het juiste seizoen.

Laat de leerlingen in groepjes werken en geef ze afbeeldingen van activiteiten. Laat ze de activiteiten bij het juiste seizoen plaatsen.

Afsluiting

Je hebt geleerd welke activiteiten bij welk seizoen horen.

Herhaal het leerdoel van de les en bespreek kort wat de leerlingen hebben geleerd.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.