Leçon 1 - Compréhension écrite - Gérer son budget (50 min)

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Programme du cours 

• Instruction MO
• Compréhension écrite: Article de Lafinancepourtous.com
• Parler de son argent de poche 

Les objectifs pédagogiques du cours:

B1+ Kan hoofsthema en belangrijkste argumenten begrijpen over geld in eenvoudige teksten op internet

B1 Kan eenvoudige beschrijvingen geven over geld. 

Voorkennis activeren: 

Demander aux élèves d'après l'image / icone du film et le titre ("L'argent" / Ina: 1973...) quels seront, selon eux, les thèmes abordés. 

00:30

Wat is een budget?

00:56

Wat zijn de vijf genoemde redenen voor het maken van een budget?

01:39

Combine la / les bonne(s) définition(s) avec le bon terme. 

un budget excédentaire

un budget déficitaire

un budget équilibré

Tes dépenses sont suppérieures à tes ressources 

Tu as économiser de l'argent 

Tu as épargné

Tes ressources sont inférieures à tes dépenses

Tes ressources sont suppérieures à tes dépenses

Tes ressources sont égales à tes dépenses

Tes dépenses sont inférieures à tes ressources 

Lis le texte et réponds aux questions

Lis le titre et l'introduction et regarde les images. Réponds aux questions en néerlandais.

Waarover krijg je advies in deze tekst?

Lis le titre et l'introduction et regarde les images. Réponds aux questions en néerlandais.

Zal een lezer dit advies serieus nemen? Leg je antwoord uit.

Lis le texte globalement. Combine les sous-titres au bon alinéa. Attention, il y a deux sous-titres en trop.

1

2

3

Ceux qui comparent, économisent

Bien consommer pour mieux dépenser

Harmoniser ressources et achats

Bien réfléchir avant d'acheter

Accepter le conseil de ses proches (de sa famille)

Lis le texte globalement. Combine les images au bon alinéa. Attention, il reste une image.

1

2

3

Lis la question et traduis les mots suivants:
1. Alors
2. Mais
3. Parce que
Choisis le(s) mot(s) qui manque(nt) à la place de [5d].

Remplis les mots du texte dont tu as besoin pour trouver la réponse à la question précedente (vorige vraag).

Note en néerlandais l’idée principale et la fonction des mots ou des phrases rempli(e)s à la question précédent (vorige vraag)

Lis le texte en entier et coche la bonne réponse.

Laquelle ou lesquelles des constatations suivantes correspond(ent) au premier alinéa?

1. David se montre critique à propos des publicités.
2. Aujourd’hui, David a moins d’argent à dépenser qu’autrefois.

1. la première
2. la deuxième
3. les deux
4. Aucune

«Si je veux (…) dès maintenant.» (alinéa 2).
À quoi sert cette phrase?

1. À contredire l'importance d'un budget
2. À expliquer l'importance d'un budget
3. À relativiser l'importance d'un budget

«Pour t’aider (…) pour les jeunes.» (alinéa 4).
Par quel mot cette phrase aurait-elle pu commencer?

1. Aussi
2. Donc
3. Enfin

Relie les mots soulignés du texte au bon synonyme. Attention, il y a deux mots soulignés en trop.

gérer

quand

à partir de maintenant

par  contre

achats

je devais avoir

lorsque

en revanche

dépenses

il me fallait

désormais

maîtriser

Travaille avec ton voisin

Discute avec ton voisine. Fais un court résumé de l'article. Résume chaque paragraphe en 1 ou 2 phrases. 

Tu as encore des questions? Tout est bien compris? 

Voorkennis activeren: 

Demander aux élèves d'après l'image / icone du film et le titre ("L'argent" / Ina: 1973...) quels seront, selon eux, les thèmes abordés. 

Expression orale

Phase 3

Calcule ton budget

1. Calcule ton budget sur le site suivant:

https://www.lafinancepourtous.com/outils/calculateurs/calculateur-budget-special-jeunes/

2. Discute avec ton voisin pendant au moins 5 minutes.

• Comment gagnes-tu ton argent.
• Quelles sont tes dépenses? 
• Quel est le poste de dépense le plus important? 
• Ton budget est-il déficitaire, excédentaire ou équilibré? (zie filmpje) Explique
• Fais-tu des économies? Si oui, pourquoi? As-tu un rêve particulier? 

Calcule ton budget

Calcule ton budget sur le site suivant:

 

 https://www.lafinancepourtous.com/outils/calculateurs/calculateur-budget-special-jeunes/