Blok 4 lesweek 3 Ontwikkeling stimuleren: voelen en bewegen

• PDO
• MBO
• Studiejaar 1

PDO blok 4 les 3a en b

                                             Nodig bij deze les

* Leer- en werkboek: Basisboek Didactiek, Communicatie en organisatie. Hoofdstuk 4

* Telefoon om deel te nemen aan de quizvragen tijdens de les

* Eventueel pen en papier voor aantekeningen

Wat wordt er in dit hoofdstuk behandeld?

4.1 Ik en de ander                                          (les 3 a/b)

4.2 Creativiteit stimuleren                          (les 4 a)

4.3 Lekker bewegen                                     (les 4 b)

4.4 iedereen is uniek  Hoef je niet te leren

4.1 Ik en de ander

Wat gaan we vandaag behandelen?

- Doelen van deze les

- 4.1  

- Huiswerk

4.1 Ik en de ander

                                  Doelen van deze les:

Aan het eind van de les is de opdracht 'mindmap' duidelijk en weet je wat de onderstaande begrippen inhouden:

- Sociaal-emotionele ontwikkeling

- Sensitieve-responsiviteit

- Respect voor de autonomie

- Zelfvertrouwen en positief zelfbeeld

4.1 Ik en de ander

               4.1 Ik en de ander

Les 3b

Waar denk je aan bij
'Sociaal en emotionele ontwikkeling'?

4.1 Ik en de ander

                     Sociaal-emotionele ontwikkeling

Het ontwikkelen van

- emoties, 

- het zelfbeeld, 

- temperament, 

- motivatie en de hechting van het kind spelen allemaal een rol in de sociaal-emotionele ontwikkeling.

4.1 Ik en de ander

De basis voor een gezonde sociale en emotionele ontwikkeling bij kinderen ligt in de thuissituatie.
  

Denk hierbij aan:

- Krijgt het kind de waardering en liefde die het nodig heeft?

- Leert het kind om op een positieve manier met gevoelens en met andere mensen om te gaan?

4.1 Ik en de ander

Jouw rol als begeleider: 

Opdracht: Lees de tekst op blz. 118/119 en schrijf voor jezelf op wat 

                    onderstaande begrippen betekenen:

- Pedagogische interactievaardigheden

- Sensitieve responsiviteit

- Begeleiden van interacties

- Praten en uitleggen

- Respect voor de autonomie

- Structureren en grenzen stellen

Je krijgt hier 8 minuten voor.

4.1 Ik en de ander

            Sociaal-emotionele ontwikkeling

Pedagogisch werker/OA heeft een belangrijke rol

Sensitieve responsiviteit

Begeleiden van interacties

Praten en uitleggen

Respect voor de autonomie

Structureren en grenzen stellen

4.1 Ik en de ander

                                    Gerichte activiteiten

Programma’s voor sociale vaardigheidstrainingen in het onderwijs zijn o.a.:

- Kanjertraining

- Plezier op school

- Vreedzame school

- Kiva

Vraag: wie herkent één van deze trainingen vanuit de BPV?

             wie kent een andere training voor sociale vaardigheden?

4.1 Ik en de ander

                         Zelfvertrouwen en positief zelfbeeld

Versterken van … denk hierbij aan:

- Voorlezen

- Trotswand, zonnetje van de dag

- Complimentenkring

- Collage

- Filosoferen

Vraag: wat doen jullie in de klas aan het stimuleren van het                            zelfvertrouwen?

4.1 Ik en de ander

                   Inlevingsvermogen ontwikkelen

Stimuleren door bijvoorbeeld:

- Verhalen vertellen (Spijt van Carry Slee)

- Samen een film te bekijken

- Gastles (bijv. vluchtelingenverleden/WOII)

4.1 Ik en de ander

                       Emoties herkennen en ermee omgaan

Leren herkennen van emoties door gebruik:

- Emoticons

- Verhalen vertellen

- Creatieve materialen

- Muziek

Samenwerken.
Welke vaardigheden hebben
leerlingen nodig om dit te kunnen?

4.1 Ik en de ander

Vaardigheden nodig voor samenwerken zijn o.a.:

- Luisteren

- Je mening geven

- Initiatief nemen

- Volgen

- Overleggen

Huiswerk voor komende week/periode:

-maak de opdrachten van 4.1 in je werkboek. 

-lees 4.2 en 4.3 ter voorbereiding op de volgende les. 

Dan herkent je brein tijdens de les de informatie en verwerk je het beter.

                                                                      ~Succes~