11.4 Duurzaamheid

• Mens & Natuur
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

11.4 Duurzaamheid

Leerdoelen:

- afval

- luchtvervuiling

- broeikaseffect

- milieubewust

Afval scheiden. Hoe?

Wat is een ander woord voor vuilnis?

1. vuilnis
2. troep
3. afval
4. bende

Wat betekend GFT?

1. Geel fruit en tomaten
2. Groen fruit en tuin
3. Gras, fruit en tuin
4. Groente, fruit en tuin

Wat is klein chemisch afval?

1. Koelkast, droger
2. Computer, laptop
3. Batterijen, lampen, oude verf
4. Tv, magnetron

Wat betekend afval scheiden?

1. Alle afval in 1 prullenbak gooien
2. Afval op de straat gooien
3. Het afval niet in 1 vuilnisbak doen
4. Alle afval in de glasbak gooien

Wat is grofvuil?

1. Al het afval in de prullenbak
2. Al het afval wat niet in de prullenbak past
3. Al het afval wat overblijft
4. Groente, fruit en tuinafval

Wat is restafval?

1. Al het afval dat overblijft
2. Afval waar giftige stoffen in zitten
3. Alles wat niet in de prullenbak past
4. Kleding en schoenen

Wat gebeurt er met de 2e keus kleding?

1. Gaat naar de winkel
2. Gaat naar andere landen
3. Wordt verbrand
4. Worden dekens van gemaakt

Wat wordt gemaakt van de kleding die echt niet meer gedragen kan worden? (3e keus)

Wat wordt er gemaakt van oude plastic (PET) flessen?

Oud glas

Plastic

Kleding

Sorteren op kleur en wordt gesmolten in de oven

Het worden korrels en het wordt gesmolten

Sorteren op 1e keus en 2e keus of er worden dekens van gemaakt

Groen afval

plastic afval

Klein chemisch Afval

Glas afval

rest afval

Sleepvraag

energie

benzine

koolstofdioxide

zwaveldioxide

stikstofoxiden

Verzuring

plaatje vorige les ook gezien

verzuring ontstaat door ammoniak uit mest maar ook door zwaveldioxide en stikstofoxiden

zure regen -> in bodem of grondwater, vooral in zandgronden verzuring want humus en kalk neutraliseren het

2 gevolgen: mineralen lossen op en spoelen naar het grondwater, 

onbereikbaar voor plantenwortels

giftige stoffen komen vrij zoals lood en aluminium waardoor wortelharen beschadigen en planten ziek worden

zwaveldioxide

zwaveldioxide

stikstofoxiden

stikstofoxiden

ammoniak

ammoniak

zure regen

zwavelzuur

salpeterzuur

Natuurlijke/verstoorde kringloop

Teveel CO2 ,door het vele verbranden van fossiele brandstoffen.

- té veel CO2 in lucht? -> niet meer op te nemen door planten -> teveel CO2 in atmosfeer -> 'versterkt broeikaseffect'. 

Welk van de volgende uitspraken over het broeikaseffect is/zijn waar

1. broeikaseffect is nodig om leven te laten ontstaan op een planeet
2. versterkt broeikaseffect ontstaat door koolstofdioxide
3. het broeikaseffect bestaat helemaal niet
4. verbranden van fossiele brandstoffen zorgt voor versterkt broeikaseffect

Welk gas veroorzaakt het versterkte broeikaseffect?

1. zuurstof
2. koolstofdioxide ( CO2)
3. stikstof
4. biogassen

het broeikaseffect wordt veroorzaakt door

1. koolstofdioxide
2. zwaveldioxide
3. stikstofoxiden
4. drijfgassen/raketbrandstof

Hieronder staan vier energiebronnen die in Nederland worden gebruikt. Zet ze in de volgorde van de energiebron die het meeste gebruikt wordt, tot de energiebron die het minste wordt gebruikt. 

1= meest gebruikt, 4= minst gebruikt

1

2

3

4

Biomassa

Fossiele brandstoffen

Windenergie

Zonne-energie

Duurzame energiebronnen

Fossiele brandstoffen

Welke uitspraken zijn juist?

1. Bij de uitademing van planten en dieren wordt CO2 uit de lucht opgenomen.
2. Bij de fotosynthese wordt zuurstof in de atmosfeer gebracht.
3. Door het verbranden van fossiele brandstoffen komt er CO2 in de lucht.
4. Door kalkvorming wordt koolstof opgeslagen.

Klik op de afbeelding om deze te vergroten.

Welke maatregel van het plan Ruimte voor de rivier wordt in de afbeelding toegepast?

1. kribben verlagen
2. nevengeul graven
3. rivierbed verdiepen
4. uiterwaard uitgraven

Sleep de oplossingen om de rivier de ruimte te geven op de juiste plaats.

Dijkverhoging

Dijkverlegging

Nevengeul

Uiterwaardverlaging

Kribverlaging

koolstof in producenten

koolstof in consumenten

koolstof in reducenten

Koolstof-dioxide

fotosythese

verbranding

verbranding

verbranding

dode resten van consumenten

dode resten van producenten

fotosythese

Ik begrijp het!

Zelfstandig de opdracht maken

ik vind het nog lastig!

Samen met de docent oefenen

Begrijp je 't? Bewijs 't!

11.4 maak opd.: 

Groen 4,5,6,13,15,17,21,24,29

Blauw 2,3,4,7,10,14,16,19,22