Hoofdstuk 3.4 Verslag schrijven (les 1 ma)

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1,3

Welkom!

Leg alvast klaar:

• je etui en je schrift;
  
• je leerwerkboek op pagina 161;
• laptop (dicht).

Planning

• Leerdoelen 3.4 schrijven van een verslag
• Uitleg
• Werkmoment
• Afsluiten van de les
  

Leerdoelen 3.4 schrijven en formuleren

Aan het eind van deze paragraaf heb je een verslag geschreven voor je coach. 

• Je leert welke onderdelen een verslag heeft.
• Je leert een goede titel te bedenken.
• Je leert een goede inleiding te schrijven.
• Je leert verwijswoorden te gebruiken.

Kenmerken verslag (p. 161)

1. In een verslag schrijf je feiten / meningen.
2. Het doel van een verslag is informeren / overtuigen.
3. Wat gebruik je om de inhoud van je verslag te bepalen?
4. Welke signaalwoorden passen goed bij een chronologisch verslag?
5. In een verslag schrijf je alle / interessante zaken op.

Hoe bepaal je de inhoud van een verslag?

• De inhoud bepaal je met de 5W1H-vragen.
• Vertel de feiten in chronologische volgorde.
• Gebruik signaalwoorden van tijdsvolgorde: toen, daarna, vervolgens, uiteindelijk.

Driedeling in de tekstopbouw van een verslag

Inleiding: In meestal één alinea trek je de aandacht van de lezer door een vraag, grapje of reden te vertellen . Maar ook noem je het onderwerp. 

Kern: Feitelijke informatie over wat je hebt meegemaakt of onderzocht in meerdere alinea's.

Slot: In meestal één alinea geef je een korte samenvatting, je mening, conclusie, advies. Maar NOOIT nieuwe informatie.

Gebruik witregels tussen de alinea's (dus: sla een regel over).

Opdracht 1 op pagina 161

1a. Wedstrijdverloop

1b. Kijkoperatie na sportblessure

1c. Verschil mondeling verslag en schriftelijk verslag

Opdracht 1 op pagina 161

1a. Wedstrijdverloop: hoe verliep de wedstrijd, hoogtepunten.

1b. Kijkoperatie na sportblessure: welke blessure heb je, wat is een kijkoperatie en hoe gaat het verder na deze operatie.

1c. Verschil mondeling verslag en schriftelijk verslag

• Je kunt jezelf corrigeren.
• Je kunt gebruik maken van verbale en non-verbale communicatie.
• De luisteraar kan vragen stellen.

Werkmoment

• Je mag digitaal of in je schrift werken. 
• Je maakt opdracht 2a zelf. Vraag 2b t/m 2e doe je samen.
• Je maakt vraag 3 weer zelf.
• Opdracht 3d hoeft niet.
• Terugkoppeling einde les.

Welke dingen heb je tijdens de voorjaarsvakantie gedaan?

Afsluiting

• Zorg dat je opdrachten 2 en 3 (d dus niet) afhebt vóór de les van morgen.