thema 8 les 3

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 2

Les 3 - Thema 8 W&T

Lesdoelen

• Je weet wat computation thinking is
• Je hebt ideeën gekregen over programmeren in de klas
• Je hebt 2 les ideeën ervaren
• Je hebt de  7 didactische stappen voor ontwerpend leren herhaalt

Wat gaan we doen?

I  -> stukje theorie

II -> Programmeren in Scratch

III -> Maken waterraket

IV -> Afronden

computational thinking is een onderdeel van 21 centrury skill. Dit wil eigenlijk zeggen dat je in stapjes denkt. Om dit te leren kun je heel goed programmeren gebruiken, dus als een hulpmiddel om de vaardigheden te verkrijgen

Computational Thinking

“Computational thinking (of robot-denken) is een manier om problemen op te lossen.
Dit kan een eenvoudig probleem zijn, zoals hoe kan ik een boterham smeren? Of een ingewikkeld probleem, zoals hoe kan ik een wereldreis maken?

Door computationeel denken kun je de oplossing zo vertellen dat een computer (of een mens) het begrijpt. Dus in kleine logische stapjes.”

bron=>https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/publicatie/Computational_Thinking_in_het_Nederlandse_onderwijs.pdf

STAP 1: confronteren

Hoe kun je kinderen door middel van programmeeronderwijs op een leuke manier enthousiasmeren voor onderwijsinhoudelijke zaken?

Les ideeën om te programmeren?

• codeklas => https://www.codeklas.nl/
• klokhuis gamestudio => https://gamestudio.hetklokhuis.nl/
• https://my.prowise.com/nl-NL/item/codewise-kaartspel/
• https://www.digipuzzle.net/minigames/codegrid/codegrid_images_reverse_shapes_
  eduspel.htm

codekinderen.nl

www.digipuzzle.net

Het belang van programmeren

Arbeidsmarkt

Burgerschap

Creativiteit

Scratch

1) Verkennen

Wie is er al bekend met scratch?

Op welke school wordt scratch toegepast?

scratch.mit.edu

Open scratch

log in

verander taal naar NL (klik op wereldbol)

klik op lessen

neem 'laat zien' door met de klas

neem 'maak een verhaal' door met de klas

1) Opdracht

Hoe kun je een verhaal maken in Scratch

Open scratch

log niet in

verander taal naar NL (klik op wereldbol)

klik op lessen

neem 'aan de slag' door met de klas. Dit is alleen ter orientatie.

neem 'maak een verhaal' door met de klas. Deze gaan ze ook maken.

STAP 2: ideeën verzinnen

Bedenk een verhaal 

dat je zou kunnen vertellen

STAP 3, 4 en 5: 

Maak je verhaal in scratch

Test je verhaal en maak 'm steeds beter of langer....

STAP 6: Presenteren

Je laat je animatie aan anderen zien

STAP 7: Verdiepen en verbreden

- Probeer ook eens de andere tutorials

- Bedenk hoe je dit kunt integreren met andere vakken

Deel II -> de Waterraket

Doel: je maakt samen een stevige stelling om de raket in te kunnen leggen. Hierbij let je vooral op de constructie van het bouwwerk

Bij de uitvoer doorloop je met je team zo goed mogelijk de 7 stappen. De kan je aan het einde van de les benoemen. 

nodig: flessen, ventiel, pomp, water, papier of stokken,

Deel III -> de Waterraket

dfd

df

nodig: flessen, ventiel, pomp, water, papier of stokken,

Wat vonden jullie van deze les?

Wat zou deze les nog beter maken?

Wat moet zeker blijven?

Deel IV -> Afronding

nodig: flessen, ventiel, pomp, water, papier of stokken,

Lesdoelen

• Je weet wat computation thinking is
• Je hebt ideeën gekregen over programmeren in de klas
• Je hebt 2 les ideeën ervaren
• Je hebt de  7 didactische stappen voor ontwerpend leren herhaalt

Volgende week...

Volgende week geen les ivm Sinterklaas

De week erna: gaan we aan de slag met duurzaamheid en technologie. Hiervoor hoef je verder geen voorbereidingen te treffen!

Succes deze week met jouw kennisclip!