1Hi Plot26 Begrijpend Lezen les 5 en 6

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welkom 1Hi

Ga lekker zitten, pak je leesboek en duik in de wereld van jouw verhaal...

tot over 10 min ;-)

opwarmertje

Hoe kan deze zin gerepareerd worden? Geef jouw correcte zin.

In de krant staat... 

een stukje over kleine, vieze beestjes

Hoofdluis moeders niet meer weg te denken op basisscholen

Hoofdluis is de laatste twintig jaar een ware plaag op de basisscholen. Dat is ook het geval op de basisscholen in Stolwijk. Daarom zijn ‘luizen moeders’ ook niet meer weg te denken.

"Hoofdluis moeders niet meer weg te denken op basisscholen"
Wat is er niet meer weg te denken op basisscholen?

Hoofdluis moeders kun je in de krantenkop lezen als: ‘de hoofdluis van de moeders’. Er had moeten staan Hoofdluismoeders, aan elkaar dus.

programma

• intro woordpost
• wat weten jullie eigenlijk al?
• aan de slag; maken opdrachten lesmethode 
• exit poll

conclusie verwachtingen

verwachtingen van jullie naar mij: aardig zijn, duidelijk en goede uitleg geven

mijn antwoord: wees positief, geef aan duidelijk aan waarmee je geholpen wilt worden, richting klasgenoten én mij (uitleg)

lesdoel

• je onderzoekt, oefent en maakt zelf een tekstgeraamte
• tekstendossier = leesdossier
• je hebt een plan hoe een betere lezer te worden

Woordpost

Wat ? Jij neemt een onbekend woord mee naar de les.

Hoe dan? Je geeft het woord,
je geeft de betekenis uit het woordenboek (of andere goede bron)
en je maakt een zin waarin de betekenis duidelijk wordt.

Woordpost

Wanneer? Na de herfstvakantie, iedere dinsdag.

Waarom? Werken samen aan onze woordenschat. 

Eindresultaat: woordenschatquiz van 1Hh

Voorbeeld

attent = 

1. als je goed oplet

2. met zorg en aandacht voor anderen

zinnen:

1. Hij maakte ons attent op het mooie uitzicht.

2. Een attente lezer wees mij op mijn stijlfout.

Uit welke drie onderdelen
bestaat
een tekst meestal?

Welke functies hebben
deze tekstdelen?

Noem zoveel mogelijk
tekstdoelen

Tekstdelen en hun functies

Inleiding: de aandacht van de lezer trekken, het onderwerp introduceren

Middenstuk: meer informatie over het onderwerp geven (deelonderwerpen uitwerken: uitleg en/of voorbeelden geven, vragen beantwoorden enz.)

Slot: een samenvatting of een conclusie schrijven. Niets nieuws!

Tekstdoelen I

Informeren: je krijgt informatie over een onderwerp (waarover je nog niets/niet veel wist -> iets is nieuw)

Uitleg geven: je krijgt uitleg over hoe iets werkt, in elkaar zit of gebruikt moet/kan worden

Overtuigen: een schrijver wil zijn mening overbrengen op jou als lezer en dat je die zelfde mening hebt

Tekstdoelen II

Opiniëren: een schrijver wil je na laten denken over een onderwerp en je zelf een mening laten vormen

Overhalen (activeren): een schrijver wil dat je iets gaat doen, bijvoorbeeld kopen

Amuseren: een schrijver wil je vermaken

Een recept voor een appeltaart

1. informeren
2. uitleg geven
3. overhalen
4. amuseren

Een recensie (over een boek of een film)

1. informeren
2. overhalen
3. overtuigen
4. amuseren

Een schoolboektekst

1. overtuigen
2. informeren
3. overhalen
4. amuseren

uitdelen uitdraaien

Wat zit er in jouw leesdossier?

zie classroom

1. leesautobiografie (er ontbreken nog 4 lln)

2. verwerkingsopdracht 1: recensie

korte uitleg

Aan de slag

• H1.2 Lezen, blz. 16, maken opdr. 1
• lezen theorie 'Leesstrategieën', maken opdr. 2
• lezen theorie 'Tekstverband 1', maken opdr. 3

Aan de slag met Plot26

Lezen 1 les 5 (25 min)

• maken opdr. 1 t/m 5

Klaar? Kleine pauze

Daarna?
Ga lekker verder met Les 6, opdracht 4. Werk in tweetallen (twee weten meer dan één) + teksten zoeken.

wat neem je mee van deze les?

Bedankt en tot de volgende les