Presentations/Theme 8 gram - 30 mei 3H2

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Bij binnenkomst

Zitten volgens plattegrond

Eten en drinken buiten het lokaal

Boeken + schrift open op tafel

Telefoon meteen in de telefoontas

Tuesday May 30th - 3H2

14:00-14:50

Wat ik wil dat de leerlingen kennen/kunnen aan het einde van de les:

Aan het einde van de les heeft de leerling feedback in het Engels gegeven op 2 presentaties.

Aan het einde van de les kan de leerling de grammatica samenvatten en op basis van deze samenvatting de simple, compound en complex sentences uitleggen.

Leerdoel tijdens de les: 1. Maak het huiswerk groter en zorg dat iedereen oplet. 2. Geef de verwachtingen duidelijk aan per onderdeel, compliment goed gedrag en corrigeer ongewenst gedrag.

Bij de deur: Good morning, put your phone in the phonebag immediately and take a seat. Grab your books and your notebook.

Start vd les: alright everybody, good morning. All phones are in the phone bag. Take out your books, a notebook and a pen. You can keep them closed for now. Compliment the students who already have their books/put their phones away. Make it go quick. They can do this within 30 seconds because it's all a reminder of what I already said.

Program & Goals

Plan: Presentation and grammar Theme 8

At the end of the lesson:

- I have given feedback in English on 1 presentation

- I can summarize the grammar and explain simple, compound and complex sentences based on this summary.

Leerling leest doelen voor. 

Interruptions:

Behalve bij te grote overtredingen. Dan is het of meteen verplaatsen/strafwerk of meteen vertrekken.

1. naam, verwachting

2. waarschuwing 1

3. verplaatsen (= waarschuwing 2)

4. vertrekken 

Presentations - open your notebook

1. While the person in front of the class is presenting, the rest of the class is quiet. Laughter will not be tolerated.

2. Those not presenting write down: 1 tip, 1 top in English.

Focus on tiny things such as 1 word that is pronounced wrong or 1 sentence that needs improving or something in the presentation skills.

3. When done, I will ask some of you to give me that feedback.

Until: max 14:15

Opschrijven in het schrift.

A couple of rules about the presentation to keep in mind. Comment that laughter if the presenter makes a joke is obviously allowed, but any other laughter is not. They all write down 1 tip and 1 top. SInce there's very few tips, make them focus on the things on the board. I want them to all write something down.

"Alright, we have 2 presentations today. A quick reminder of the rules. You need your notebook to write down 1 tip and 1 top. As you seem to struggle with giving tips where there are definitely tips, focus on very tiny things such as 1 word pronounced wrong or a small grammar error or something about the presentation skills. Afterwards you have to tell me what you wrote down."

This start up and explanation and getting the PowerPoint ready should take about 2 minutes. After which we have 2 presentations of (hopefully) around 5-8 minutes.

In addition, there will be about 2 minutes per presentation to give feedback and ask the questions that were written down.

Making this part of the lesson a total of about 12 minutes maximum. 

Homework - open your books pg. 80

Do: opdracht 1, 3 en 4 op pagina 79/80

Study: woorden van B.

We will check 3 and 4

We'll discuss 1 before the listening ex. next time.

until max 14:20

Iedereen let op. (groter/belangrijker maker dan vorige keer). Individuele aanspreekbaarheid omdat ik niet het rijtje af ga maar leerlingen in willekeurige volgorde vraag. 16 antwoorden dus meeste leerlingen komen aan het woord.

Grammatica

In deze zinnen staan 0 of 1 voegwoord, schrijf op welke (of X)

1. We like playing games in the afternoon.

2. He is someone who will always help someone in need.

3. I took my umbrella because it was raining.

4. The staff were not kind, nor were they attentive.

5. I want to buy this gaming console, but it's too expensive.

6. We can't buy this house because we don't have the funds.

until 14:24

Schrijf de voegwoorden op. Krijg je maximaal anderhalve minuut voor.

Daarna vraag ik willekeurige leerlingen naar hun antwoord.

Grammatica - filmpje 5 min

Schrijf in je schrift:

Simple sentences, Compound sentences, Complex sentences

Met ruimte ertussen voor een aantekening.

Je gaat zelf bepalen welke informatie je opschrijft. Als je maar bij elk onderwerp minimaal 1 stuk informatie hebt.

Na het filmje ga ik jullie vragen om samen de grammatica uit te leggen op basis van de samenvatting bij het filmpje.

Until: 14:30 max 

https://www.youtube.com/watch?v=smgyeUomfyA 

Uitleg/verwachtingen: 1 min. Ze hebben het schrift al.

Filmpje: 5 min.

De uitleg is in het Engels. Dat is makkelijker zo op te schrijven dan wanneer ze het ook nog voor zichzelf moeten vertalen. Ze gaan dus ook de grammatica zo uitleggen in het Engels.

Total: 6 min

Waarom zo: zelf de belangrijke informatie vinden/opschrijven is een belangrijke vaardigheid die leerlingen moeten hebben. Door het met een fimpje te doen komen de belangrijkste punten ook visueel op het bord te staan terwijl het word uitgelegd en 1 van de bouwstenen uit het boekje uit intervisie ging over het zelf uitleggen van de grammatica. Ik wil ze hier wel de handvaten voor geven, maar ze moeten het zelf samenvatten en dan door te overleggen in een tweetal samen te voegen tot een begrijpelijke uitleg.

Als docent controleer ik op de juistheid, omdat ze het zich anders zelf verkeerd aan kunnen leren.

Wijze lessen: zelfverklaren, samenvatten.

Grammatica - filmpje 5 min

Simple sentences, Compound sentences, Complex sentences

Neem 1 minuut om je notities te verwerken. Over 1 minuut wil ik dat elk tweetal een samengestelde samenvatting heeft van de grammatica. In het Engels is het makkelijkst omdat de uitleg in het filmpje ook Engels was.

Ik ga een paar van de tweetallen vragen om hun uitleg voor te lezen. Je mag hiervoor gewoon op je plek blijven zitten.

Until: 14:35 max 

Uitleg/verwachtingen: 1 min. Ze hebben het schrift al.

Filmpje: 5 min.

De uitleg is in het Engels. Dat is makkelijker zo op te schrijven dan wanneer ze het ook nog voor zichzelf moeten vertalen. Ze gaan dus ook de grammatica zo uitleggen in het Engels.

Total: 6 min

Practice (together)

Make these sentences into one compound/complex sentence

1. Peter likes girls but Girls don't like Peter.

2. The team captain jumped with joy and The fans cheered.

3. The helicopter went down because of An internal malfunction.

4. She didn't do her homework today nor did she do it yesterday.

5. Never write a letter when You are angry.

14:40

Zelfstandig werken

Wat: Maak opdracht 11 en 12 op pagina 84 over de grammatica

Hoe: Je mag rustig samenwerken

Hulp: de grammatica uitleg op p. 121, elkaar, docent

Tijd:  10-15 min 

Klaar: Maak de leesopdracht om te oefenen met lezen (hand-out). Vertaal de voegwoorden voor jezelf naar het Nederlands. 

Uitkomst: Dit is huiswerk voor morgen. 

Huiswerk morgen:

Do: Maak opdracht 11 en 12 op pagina 84 over de grammatica

Study: de voegwoorden en hun betekenis van de grammatica op tb. pagina 121

Morgen: kijktoets. Is maar een halve les, dus neem boeken mee!

At 11:46 I will tell them about this homework and move on to the goals.

Goals

The goals were:

- I have given feedback in English on 1 presentation

- I can summarize the grammar and explain simple, compound and complex sentences based on this summary.

Wat ga je onthouden van deze les? 

Stoelen op tafel.

Doel: herhalen wat de doelen waren en checken of leerlingen deze doelen hebben gehaald

I will ask a student to read out the goals and ask if they have done those things and to give me an answer to the questions, then I will ask 2 or 3 other students for more examples/explanations.

Students may not put their books away until I am done discussing the goals with them. If they do, they need to grab them again. No exceptions. (Unless I have told them they could in the step before this)