In deze les zitten 38 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 6 videos.
Lesduur is: 45 min
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Herhaling vorige les
Kennen en kunnen
Uitleg met filmpjes
Zelfstandig werken
Afsluiting
Slide 2 - Tekstslide
Wat hebben de Fransen in ons land ingevoerd wat wij nu nog steeds gebruiken?
Slide 3 - Open vraag
Op de achtergrond zie je een spotprent van Willem V. Wat is de mening van de tekenaar over hem?
Slide 4 - Open vraag
Slide 5 - Tekstslide
Wat voor veranderingen op het gebied van mensenrechten hebben dit hoofdstuk plaatsgevonden?
Slide 6 - Open vraag
Abolitionisme
Superioriteitsgevoel
Slavernij
Racisme
Transatlantische handel (driehoekshandel)
De begrippen abolitionisme en superioriteitsgevoel uitleggen.
Uitleggen hoe en wanneer de slavernij werd afgeschaft in Groot-Brittannië, Nederland en Frankrijk.
Uitleggen waarom het logisch is dat de afschaffing van de slavernij in de 18e eeuw gebeurde.
Slide 7 - Tekstslide
Site
Welke rol speelde Nederland in de slavernij?
Slide 8 - Tekstslide
npokennis.nl
Slide 9 - Link
Transatlantische slavenhandel
Europese handelaren namen producten, zoals munitie, wapens en alcohol mee naar Afrika.
Daar werden ze door Afrikaanse stammen geruild tegen tot slaaf gemaakten: dit waren meestal gevangengenomen leden van andere Afrikaanse stam.
Deze tot slaaf gemaakten werden vervolgens vervoerd naar slavenmarkten in Zuid-Amerika
De afbeelding laat zien op welke wijze slaven werden vervoerd op een slavenschip. Dergelijke tekeningen werden meestal gemaakt om aan te geven op welke vreselijke manier de slaven werden vervoerd. Deze tekening is gemaakt in opdracht van een commissie van de Engelse regering.
Slide 10 - Tekstslide
Slide 11 - Tekstslide
Wat: lees 1,4 en maak WB opdrachten 1, 3 en 4 of de eerste twee leerdoelen
Hoe: individueel (eerste 5 min, stil).
Hulp: tekstboek, Lessonup en mevrouw de Vries
Tijd: 15 min.
Uitkomst: doelen behaald, herhalen
Klaar?:1.4 afmaken
Slide 12 - Tekstslide
Wat is superioriteitsgevoel
A
Het idee dat je slechter bent dan een ander
B
Het gevoel van overwinning
C
Het gevoel van minderwaardigheid
D
Het idee dat je beter bent dan een ander
Slide 13 - Quizvraag
Wat is abolitionisme?
A
Een groep mensen die elkaar steunt
B
Een beweging voor het voortzetten van de slavernij
C
Een beweging voor het afschaffen van de slavernij
D
Een groep mensen tegen de koning
Slide 14 - Quizvraag
Video
Nederland en slavernij
Slide 15 - Tekstslide
Slide 16 - Video
Video
Afschaffing van de slavernij
Slide 17 - Tekstslide
Slide 18 - Video
Slide 19 - Tekstslide
Herhaling vorige les
Kennen en kunnen
Excuses slavernij
Zelfstandig werken
Afsluiting
Slide 20 - Tekstslide
Wat wordt bedoelt met de Transatlantische slavenhandel?
Slide 21 - Open vraag
Welk begrip past bij deze afbeelding?
Slide 22 - Tekstslide
Wat is superioriteitsgevoel
A
Het idee dat je slechter bent dan een ander
B
Het gevoel van overwinning
C
Het gevoel van minderwaardigheid
D
Het idee dat je beter bent dan een ander
Slide 23 - Quizvraag
Wat is abolitionisme?
A
Een groep mensen die elkaar steunt
B
Een beweging voor het voortzetten van de slavernij
C
Een beweging voor het afschaffen van de slavernij
D
Een groep mensen tegen de koning
Slide 24 - Quizvraag
Wat is racisme?
Slide 25 - Open vraag
Hoe heeft het slavernijverleden invloed op het heden?
Slide 26 - Open vraag
Abolitionisme
Superioriteitsgevoel
Slavernij
Racisme
Transatlantische handel (driehoekshandel)
Uitleggen hoe en wanneer de slavernij werd afgeschaft in Groot-Brittannië, Nederland en Frankrijk.
Uitleggen waarom het logisch is dat de afschaffing van de slavernij in de 18e eeuw gebeurde.
Benoemen hoe het slavernijverleden invloed heeft op het heden.
Slide 27 - Tekstslide
Abolitionisme
To abolish betekent in het Engels 'afschaffen'
Abolitionisten willen slavernij afschaffen
Het past niet bij de ideeën van de Verlichting: mensen zijn gelijkwaardig, of het christendom: mensen moeten voor elkaar zorgen
John Gabriël Stedman (1744-1797) was een Schots-Nederlandse officier in de Schotse Brigade van het Nederlandse leger. Hij hielp bij het onderdrukken van een slavenopstand in Suriname. Hij werd verliefd op een slavin, en probeerde haar vrij te kopen.
Over zijn ervaringen schreef hij een invloedrijk boek. Hierin bekommerde hij zich openlijk om de rechten van de tot slaafgemaakten, met name om de vraag of zij als mens behandeld moesten worden.
In dit boek verschenen dit soort afbeeldingen die ervoor zorgden dat de strijd van de abolitionisten steeds meer aandacht kreeg.
Slide 28 - Tekstslide
Illegale slavenhandel
Met slavenhandel werd veel geld verdiend.
Ondanks de afschaffing van slavernij, werd er nog steeds illegaal in tot slaaf gemaakten gehandeld.
Als een slavenschip het risico liep om betrapt te worden, werden de tot slaaf gemaakten overboord gegooid, zodat er ze niet werden 'gevonden' door de marine
La Amistad (Spaans: De Vriendschap) was een Spaans slaventransportschip waarop in 1839 een opstand uitbrak. Deze opstand zou bekend worden als de Amistadopstand.
In 1997 werd dit verhaal door Steven Spielberg verfilmd in de film Amistad.
Slide 29 - Tekstslide
Engeland schaft de slavernij af
In Engeland wordt in eerste instantie een wet aangenomen die slavenhandel verbied: er mogen dus geen 'nieuwe' tot slaaf gemaakten naar Amerika
Dit bleek niet voldoende te werken, daarom werd slavernij in 1833 in het hele Britse Rijk afgeschaft.
Slavenhouders kregen bij elkaar 20 miljoen pond aan schadevergoedingen
De afschaffing van de slavernij wordt in de krant bekend gemaakt.
Slide 30 - Tekstslide
Nederland schaft slavernij af
Nederland schaft pas laat de slavernij af: 1863
Pas als het economisch niet meer zo interessant wordt, wordt slavernij stapje voor stapje afgeschaft.
Slavenhouders kregen 300 gulden per vrijgelaten tot slaaf gemaakten.
Sommigen vrijgelatenen werden verplicht om nog 10 jaar op de plantages te blijven werken
Op 1 juli wordt Keti Koti gevierd. Dit is een jaarlijks terugkerende Surinaamse feestdag ter viering van de afschaffing van de slavernij. De naam stamt uit het Sranantongo en betekent Ketenen Gebroken
Slide 31 - Tekstslide
Slide 32 - Video
Wat: lees 1,4 en maak WB opdrachten 1, 3, 4, 2, 5, en 6 of alle leerdoelen
Hoe: individueel (eerste 5 min, stil).
Hulp: tekstboek, Lessonup en mevrouw de Vries
Tijd: 15 min.
Uitkomst: doelen behaald, herhalen
Klaar?: maak een overzicht van de belangrijke begrippen van 1.4