Lesje Mediageletterdheid

Mediageletterdheid
Agendasetting, priming en framing

1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsVoortgezet speciaal onderwijsLeerroute 2

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

Mediageletterdheid
Agendasetting, priming en framing

Slide 1 - Tekstslide

Lesdoel:
 B2: Leerlingen herkennen doelstellingen van mediaboodschappen en herkennen veelgebruikte technieken.  
 G2: Leerlingen oriënteren zich binnen mediaomgevingen waarin apparaten, inhoud en toepassingen met elkaar zijn verbonden.

 C2: Leerlingen gebruiken media om persoonlijke informatie te delen, kunnen diverse toepassingen gebruiken om eigen content te creëren en kunnen foto’s en/of video’s bewerken.
 S1: Leerlingen ontwikkelen een bewuste strategie om met media om te gaan en weten media op het juiste moment in of uit te schakelen.

Slide 2 - Tekstslide

Wat weten jullie al over de media

Slide 3 - Woordweb

Agendasetting
  • De media bepalen niet wat de mensen denken, maar wel waarover zij denken.

  • Het doel is het ongerust maken van de bevolking (ontvanger) en bewust maken over een bepaald probleem via de media (nieuws, social media).

  • Kan iemand een voorbeeld noemen?

Slide 4 - Tekstslide

Voorbeelden van agenda-setting
  • bijvoorbeeld een grote aanslag geweest is, dan is elk persoon die het journaal gezien heeft daar mee bezig.

Slide 5 - Tekstslide

Priming
  • Priming verloopt in twee stappen: 
Informatie van de media opent bepaalde kennis bij de ontvanger.

  • Roept bepaalde associaties op bij de ontvanger. 

  • Die kennis gebruikt de ontvanger bij receptie (ontvangen), interpretatie en beoordeling van die informatie.
  • De kennis die de ontvanger al had, gebruikt de ontvanger bij nieuwe vergaarde informatie, verwerkt dit (interpretatie) en oordeelt hierover.

  • Trump opent nieuw golfpark. 
  • President, Amerika, MAGA, Melanie.

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Video

Framing
  • Bij framing geven de media een positieve of negatieve associatie mee aan het onderwerp van berichtgeving. Hiermee proberen ze ons in een bepaalde (politieke) richting te krijgen.

  •  Veelgebruikt framing-technieken zijn het gebruik van een metafoor, woordspelingen en woordassociaties en het benadrukken van eenzijdige informatie.

Slide 8 - Tekstslide

Voorbeeld
 (“dit geneesmiddel redt 60% van de patiënten” vs “door dit geneesmiddel overlijdt 40% van de patiënten”).

Slide 9 - Tekstslide

Nu aan jullie
  • - In groepjes van drie en in elk groepje 1 telefoon om Instagram te gebruiken. Zoek een paar Influencers op.

  • - Jullie gaan kijken welke trucjes Influencers gebruiken om jou te beïnvloeden. 

  • - Schrijf op welke van de drie priming, framing en agenda-setting je tegenkomen.

  • - Jullie krijgen 15 minuten de tijd

Slide 10 - Tekstslide

Lesdoel:
 B2: Leerlingen herkennen doelstellingen van mediaboodschappen en herkennen veelgebruikte technieken.  
 G2: Leerlingen oriënteren zich binnen mediaomgevingen waarin apparaten, inhoud en toepassingen met elkaar zijn verbonden.

 C2: Leerlingen gebruiken media om persoonlijke informatie te delen, kunnen diverse toepassingen gebruiken om eigen content te creëren en kunnen foto’s en/of video’s bewerken.
 S1: Leerlingen ontwikkelen een bewuste strategie om met media om te gaan en weten media op het juiste moment in of uit te schakelen.

Slide 11 - Tekstslide

Hoe vonden jullie ervan?
0100

Slide 12 - Poll

Wat hebben jullie vandaag geleerd?

Slide 13 - Open vraag