Herhaling 8.2, 9.2 en 9.4

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Paragrafen 8.2, 9.2 + 9.4

Dekolonisatie, multiculturele sameleving en emanciperen en protesteren

Vanaf ongeveer 1900 vonden veel Nederlanders dat Nederland niet alleen moest verdienen aan Indonesië. Nederland moest het land ook helpen met bijvoorbeeld onderwijs en ziekenzorg.
Onder welke naam staan deze plannen bekend?

1. Cultuurstelsel
2. Imperialisme
3. Ethische politiek
4. Kolonisatie

Na 1870 kreeg Nederland meer macht in Indonesië.

Met welk gevolg kreeg Nederland al snel te maken?

1. Er werd meer gevochten tussen Indonesiërs onderling.
2. Er werd minder vaak gevochten tussen Nederlanders en Indonesiërs.
3. Het verzet van de Indonesiërs tegen de Nederlanders nam toe.
4. Veel Indonesiërs emigreerden naar NL

Stelling:
De ethische politiek maakte Nederlands-Indië afhankelijker van Nederland

Waarom waren de Indiërs blij met de komst van de Japanners?

Waarom leidde de dekolonisatie van Indonesië tot oorlog?

Uit welke landen kwamen de eerste migranten?

1. Marokko en Turkije
2. Voormalige koloniën
3. Oorlogsgebieden

Waarom was Nederland voor de jaren '50 voor een emigratieland?

1. Nederland was te klein
2. Nederland was arm
3. In Nederland was er weinig scholing mogelijk
4. In Nederland waren te weinig banen

Onder welke naam is het overleg tussen werkgevers, werknemers en de overheid in de jaren negentig bekend geworden?

1. Multiculturele samenleving
2. Poldermodel
3. Globalisering
4. Individualisering

Waarom kwamen de Molukkers naar Nederland?

1. Betere toekomst
2. Ongewenst in eigen land
3. Gezinshereniging
4. Geloofsvrijheid

Waarom kwamen er gastarbeiders naar NL?

Wat was geen oorzaak voor de ontzuiling?

1. De komst van de tv
2. Ontkerkelijking
3. Urbanisatie
4. Komst van migranten

Waarom was de stijgende welvaart de oorzaak van het ontstaan van jongerenculturen?

Waar streden de vrouwen voor tijdens de Tweede Feministische golf?

1. Stemrecht
2. Recht op abortus
3. Gelijke kansen op de arbeidsmarkt
4. Recht om naar de universiteit te mogen

Kenmerkende aspecten

• De ontwikkeling van multiculturele en pluriforme samenlevingen. 
• Nationalistische bewegingen in de koloniën en het streven naar onafhankelijkheid.
• Sociaal-culturele veranderingen en toenemende pluriformiteit vanaf de jaren zestig.