De wereld & ik - les 2 kerst H1A
1 / 19
Lesduur is: 70 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Slide 5 - Tekstslide
Print uit en lees samen het volgende artikel: https://npokennis.nl/longread/7813/waarom-kiezen-onze-jongens-voor-het-marokkaans-elftal
Maak zelf een keuze of je alleen de vragen of stelling doet, of allebei
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Terugblik - vraag 1
Wat is een kenmerk van cultuur?
Wat is een kenmerk van cultuur?
A
Alleen de gewoonten van een land
B
De waarden en normen die een groep mensen met elkaar deelt
C
Alleen de religieuze overtuigingen van een gemeenschap
D
Een verzameling van willekeurige gedragingen
Slide 7 - Quizvraag
Neem wisbordjes, stiften en tissues mee voor terugblik-test-je-kennis-quiz. Laat leerlingen zelfstandig een antwoord opschrijven en zorg dat ze het tegelijkertijd boven hun hoofd houden. Op basis van de antwoorden zou je ervoor kunnen kiezen om extra uitleg te geven aan bepaalde leerlingen.
Terugblik - vraag 2
Wat is het verschil tussen primaire en secundaire identiteit?
Wat is het verschil tussen primaire en secundaire identiteit?
A
Primair bestaat uit aangeboren eigenschappen, secundair uit keuzes en verworven kenmerken
B
Primaire identiteit verandert constant, secundaire identiteit blijft hetzelfde
C
Primaire identiteit is gebaseerd op sociale interacties, secundaire identiteit op genetica
D
Er is geen verschil tussen primaire en secundaire identiteit
Slide 8 - Quizvraag
Neem wisbordjes, stiften en tissues mee voor terugblik-test-je-kennis-quiz. Laat leerlingen zelfstandig een antwoord opschrijven en zorg dat ze het tegelijkertijd boven hun hoofd houden. Op basis van de antwoorden zou je ervoor kunnen kiezen om extra uitleg te geven aan bepaalde leerlingen.
Terugblik - vraag 3
Leg uit dat 'geloof' past bij primaire identiteit en secundaire identiteit.
Leg uit dat 'geloof' past bij primaire identiteit en secundaire identiteit.
A
Geloof is altijd aangeboren en verandert nooit
B
Geloof kan zowel aangeboren zijn als een keuze
C
Geloof heeft niets te maken met identiteit
D
Geloof is altijd een keuze en verandert voortdurend
Slide 9 - Quizvraag
Neem wisbordjes, stiften en tissues mee voor terugblik-test-je-kennis-quiz. Laat leerlingen zelfstandig een antwoord opschrijven en zorg dat ze het tegelijkertijd boven hun hoofd houden. Op basis van de antwoorden zou je ervoor kunnen kiezen om extra uitleg te geven aan bepaalde leerlingen.
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Laat de leerlingen zelf voorbeelden bedenken voordat je deze geeft.
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Slide 16 - Tekstslide
Laat de leerlingen zelf voorbeelden bedenken voordat je deze geeft.
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Slide 17 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Slide 18 - Tekstslide
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Slide 19 - Link
Deze slide heeft geen instructies
