EDI les opfrissen gr 1-8

1 / 35
volgende
Slide 1: Tekstslide
EDIBasisschoolGroep 5

In deze les zitten 35 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Waar heb je na de startpresentatie al mee geoefend?

Slide 2 - Open vraag

Met welk doel zit je hier?

Wat wil je om 11.30 u bereikt hebben?

Schrijf dit op een digitaal geeltje

Slide 3 - Tekstslide

Met welk doel zit je hier vandaag?
Wat wil je om 11.30 uur bereikt hebben?

Slide 4 - Open vraag

Ken jij de lesfasen van EDI?

Slide 5 - Tekstslide

1: 
2: 
3: 
4:
5:
6:
7:
8:

Slide 6 - Sleepvraag

Slide 7 - Tekstslide

Wat gaan we doen?
> Activeren voorkennis
> Doel bijeenkomst
> Instructie over betrekken en activeren + inoefening
> Instructie lesdoel + inoefening
> Werktijd met een eigen taal-/spellingles
> Afsluiting

Slide 8 - Tekstslide

Aan het einde van deze presentatie weet ik hoe je een EDI-lesdoel opstelt;
Ik formuleer een EDI-doel voor mijn taal-/spellingles.
Doel van deze presentatie

Slide 9 - Tekstslide

> Doel van activeren: om de leerlingen in de leerstand te zetten
> Activeren is het middel dat je gebruikt om dit doel te bereiken
> Een metaforische kapstok om de nieuwe kennis aan op te hangen
> Je vraagt naar wat leerlingen over het onderwerp al weten of je herhaald 
   de eerder aangeboden lesstof. Dus niet het specifieke lesdoel. 
> Je houdt het kort & krachtig (max. 5 min. )
> 1) Kies welke voorkennis je activeert;
   2) denken en delen;
   3) verbinden met de nieuwe leerstof. 

> Woorden uitspreken en antwoorden in hele zinnen
> Hardop klassikaal oefenen is vaak de meest eenvoudige manier om 
   alle kinderen te activeren
> Overleggen met schoudermaatje, meeschrijven / meedoen met materialen, wisbordjes --> niet  
    tekenen (hoek van de tafel met stift en wisser) 
> Regels en procedures
> Kijkvraag: Wat kun je zeggen over de betrokkenheid?

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

Wat kun je zeggen over de betrokkenheid?

Slide 12 - Open vraag

Slide 13 - Video

Wat kun je zeggen over de betrokkenheid?

Slide 14 - Open vraag

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

> Lesdoel = fundament en zorgt ervoor dat er doelgericht onderwezen en geleerd wordt. 
> Het is je kompas zodat je de juiste keuzes maakt van je les. (kritisch zijn op de methode!)
> Hierin staat duidelijk beschreven wat de leerlingen aan het eind van de les moeten weten of kunnen. 
> Het lesdoel wordt expliciet gedeeld met de leerlingen door dit op te schrijven. Je leest deze hardop 
    waarin je bij wijst met je vinger. 
> De werkvorm die je inzet moet aansluiten op het lesdoel, maak het lesdoel visueel (OB)
    De oefenstof van de zelfstandige verwerking moet aansluiten op het lesdoel (MB/BB)
> Zorg dat je doel compact, concreet en controleerbaar is. 
Tegen de tijd dat de leerlingen zelfstandig de leerstof gaan verwerken, hebben ze het lesdoel al behaald. Er is nu alleen nog meer oefening en herhaling nodig zodat de stof goed beklijft. 
Voorbeelden: 
Ik kan horen of er een /r/ in een woord staat 
Ik kan een verhaal schrijven met een begin, kern en slot
Ik kan mijn mening over een krantenartikel onderbouwen met argumenten
Ik kan bepalen of een woord met een /d/ of /t/ op het eind wordt geschreven. 

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Tekstslide

Benoem het belang van een lesdoel

Slide 19 - Open vraag

Ik herken de letter oo tussen de andere letters.
Ik kan het begin, midden, eind van het verhaal uitbeelden
Ik kan in de zin de persoonsvorm en onderwerp herkennen
Ik kan een samenvatting van een krantenartikel schrijven

Slide 20 - Tekstslide

Ik kan rijmwoorden bij elkaar zoeken. 

Ik kan de kenmerken van een kikker noemen. 

Ik kan de persoonsvorm in een zin vinden. 

Slide 21 - Tekstslide

Ik kan rijmwoorden bij elkaar zoeken. (concept?)
A
ik kan
B
rijmwoorden
C
bij elkaar
D
zoeken

Slide 22 - Quizvraag

Ik kan rijmwoorden bij elkaar zoeken. (vaardigheid?)
A
ik kan
B
rijmwoorden
C
bij elkaar
D
zoeken

Slide 23 - Quizvraag

Ik kan de kenmerken van een kikker noemen (concept?)
A
benoemen
B
van een kikker
C
de kenmerken
D
ik kan

Slide 24 - Quizvraag

Ik kan de kenmerken van een kikker noemen(vaardigheid?)
A
noemen
B
van een kikker
C
de kenmerken
D
ik kan

Slide 25 - Quizvraag

Ik kan de persoonsvorm in de zin vinden (concept?)

Slide 26 - Open vraag

Ik kan de persoonsvorm in de zin vinden (vaardigheid?)

Slide 27 - Open vraag

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Video

> Kijk naar de nog te geven taal-/spellingles in je handleiding kritisch 
    naar je doel

> 4 stappen: 1) één lesdoel concreet en controleerbaar
                    2) bepaal het concept, de vaardigheid en evt. de context
                    3) bedenk een passende actieve 'activerende 
                        voorkennis' opdracht

> Bespreek in tweetal je lesdoel en je activerende voorkennis, wissel 
    dit uit

Slide 30 - Tekstslide

Slide 31 - Video

Aan het einde van deze presentatie weet ik hoe je een EDI-lesdoel opstelt;
Ik formuleer een EDI-doel voor mijn taal-/spellingles.

Slide 32 - Tekstslide

Slide 33 - Tekstslide

Waar ga je morgen direct mee starten?

Slide 34 - Open vraag

Vooruitblik 
Wat gaan we doen in de komende periode?
> Oefen met de activerende voorkennis ophalen en het lesdoel opstellen bij spelling
> Ib lesobservaties zijn gericht op activerende voorkennis en het lesdoel (EDI)
    vanaf maart
> Gip-model (afspraken wisbord, rondes, blokjes, stoplicht, stemgebruik etc.)
> 1e stap van start EDI borgen in juni 2022

Slide 35 - Tekstslide