APV 4 presentatie

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 4

Introductie onderwerp

• Persoonlijke ontwikkeling en daarbij seksuele ontwikkeling is van groot belang bij adolescenten
  
• Seksuele opvoeding niet meer alleen gedaan door ouders, onderwijs speelt ook een grote rol hierin

• Wat is de rol van de docent hierin en hoe ga je hiermee om?

Welke vakken ken je waar seksualiteit aan bod komt?

Rol van docent rondom seksualiteit

Bij welke vakken?

• Mentorles
  
• Biologie
  
• Maatschappijleer
  
• Verzorging
• Zorg & Welzijn

Verschillende vakken stippen diverse aspecten rondom seksualiteit aan

Rol van docent rondom seksualiteit

Wat wil je precies bereiken in de les?

• Buiten het puur ''theoretische'' om:
• Leerlingen kritisch na laten denken over normen en waarden rondom relaties en seksualiteit

• Verwacht niet na een les 1 gedragsverandering

Bron: (Luts & Oomen, 2016).

Een veilige sfeer in het klaslokaal

Denk goed na over timing, keuze van ruimte en fysieke indeling

• Timing: niet begin van het jaar
  
• Keuze van ruimte: les moet ongestoord en zonder onderbreking gegeven kunnen worden
  
• Fysieke indeling: kring/u-vorm

• PICKASOLL-afspraken 
  

Bron: (Ausema & Janssens, 2015).

Hoe kun je een band creëren met leerlingen in groepsverband?

De vertrouwensband tussen docent en leerling creëren

Bronnen: (Delfos, 2014), (Van den Brand, 2002), (WHO/Europe, & Winkelmann, 2011).

- Aansluiten bij belevingswereld	- Toon ze dat hun meningen belangrijk zijn
- Gebruik humor	- Stimuleer ze actief mee te doen
- Gebruik eigen lichaamstaal	- Vang signalen uit klas op
- Thema's passend bij leeftijd	- Vervul een voorbeeldfunctie

Hoe zou jij je voorbereiden op een les waarin seksualiteit besproken wordt?

Ken jezelf als docent

• Wees bewust van eigen grenzen/normen en waarden
  
• Docent kan (on)bewust leerlingen daarin beïnvloeden
  
• Praat alleen hierover als jij je er fijn bij voelt
  
• Wees goed voorbereid
  

Bron: (Ausema & Janssens, 2015).

Gebeurtenissen in de klas

Hoe zou je met deze leerlingen omgaan?

1. Uitdagende leerlingen
   
2. Sterke gevoelens/emoties bij leerlingen
   
3. Leerlingen die zeer intieme zaken vertellen
   
4. Slechte ervaringen tot aan misbruik bij leerlingen
   

Bronnen: (Janssen, Van der Loo, Van der Hurk & Janssen 2012), (Vonk, 2013), (Konig, 2001).

Diversiteiten rondom seksualiteit

• Diversiteit tussen jongens en meisjes: gemengde of ongemengde groep
  
• Culturele/religieuze diversiteit
  
• Gender diversiteit
  

Bronnen: (Wijsman, 2013), (Konig, 2001), (Delfos, 2014).

Heb je veel geleerd van deze presentatie wat je wil gaan gebruiken in je eigen lessen?

😒🙁😐🙂😃

Literatuur

• Ausema, A. & Janssens, K. (2015). Je lijf, je lief! Lesprogramma voor het praktijkonderwijs over grenzen in relaties en seks. Interventiebeschrijving. Databank Effectieve interventies huiselijk geweld en seksueel geweld en Databank Effectieve sociale interventies. Movisie.
  
• Delfos, M. (2014). Ik heb ook wat te vertellen!. SWP.
• Janssen, D., Van der Loo, M., Van der Hurk, J. & Janssen, F. (2012). Zakelijke communicatie. Noordhoff.
• Konig, A. (2001). In gesprek met de leerling. Educatieve partners Nederland.
• Luts, E. & Oomen, A. (2016). What the FAQ?!. Jong & Van Zin.
  
• Van den Brand, A. (2002) Gesprekscommunicatie. Coutinho.
• Vonk, R. (2013). Sociale psychologie. Noordhoff.
  
• WHO/Europe & Winkelmann, C. (2011). Richtlijnen voor seksuele en relationele vorming in Europa: Raamwerk voor beleidmakers, onderwijs- en gezondheidsautoriteiten en deskundigen. Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung.
• Wijsman, E. (2013). Psychologie en sociologie. Noordhoff.
• Rutgers. (2022, 26 september). Oproep voor betere seksuele vorming in de klas. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Vv8xDczZOiY