Onderzoekscyclus Beroepsproduct

• Techniek
• Basisschool
• Groep 7,8

Onderzoekscyclus Beroepsproduct

Wat zien we hier?

Bevers zijn ontzettend goed in het tegenhouden van water.
hoe doen ze dat?

hoe bouwen zijn dammen?

Waarmee bouwen ze dammen?

vooral met takken en modder.  

Met welke materialen
kun je nog meer water
tegenhouden?

brainstormen over welke materialen je water tegen kunt houden.

je wilt vooral de materialen naar voren brengen die je in het onderzoek ook ter beschikking kan stellen aan de leerling.

in ons geval:

stokjes (hout)

zand

stenen (kiezel)

klei

bijvoorbeeld met stenen zoals in Franse rivieren

of met zand, kijk maar naar deze duinen

schooltv.nl

of met dijken zoals bij heel veel rivieren in nederland

wat nou als je zelf een dijk wilt bouwen?

Kan ik meteen beginnen met bouwen?

nee

Wat moet ik dan eerst doen?

onderzoeken welke materialen ik nodig heb of kan gebruiken

Wat zou je willen weten van Hout, zand, stenen en klei?

werkvorm: denken, delen, uitwisselen

eerst 1 minuut zelf nadenken en opschrijven per materiaal

dan 2 minuten in je tafelgroep overleggen welke we het beste vinden

dan klassikaal bespreken

Hout       Zand       klei       stenen

hier kun je per materiaal aangeven wat je er over zou willen weten

onderzoek doen

Materiaal: 

onderzoeksvraag (wat wil ik onderzoeken?):

voor de klas ga je voordoen hoe een onderzoekje werkt.

je neemt voor zover mogelijk 1 van de ideeën van de kinderen op de slide hiervoor

en je begint met:

stel nou dat ik van 1 schepje zand zou willen weten hoeveel water er nodig is om er compact zand van te maken

dan kun je samen met de kinderen een onderzoek uitvoeren

materiaal: zand, water

onderzoeksvraag:
hoeveel water is er nodig om van 1 schepje zand compact zand te maken?

Onderzoek doen

Stappenplan (hoe ga je het onderzoeken):

Aantekeningen (wat gebeurt er):

Stappenplan:
1. ik doe 1 schepje zand in een bakje.

2. ik doe hier een half schepje water bij 

3. ik roer even om te kijken of het compact is

4. ik schat in of er nog een half schepje bij kan en doe dit, stel ik schat in dat het niet kan dan bijvoorbeeld kwart schepje water

aantekeningen:

bijv. na een half schepje water is er nog weinig compact zand

of. na een half schepje water is bijna al het zand compact

Onderzoek doen

Conclusie (Wat heb je ontdekt):

Conclusie:

bijv. er is voor 1 schepje zand ook 1 schepje water nodig om van al het zand compact zand te maken.

Nu jullie

1. bedenk in je groepje wat je wilt onderzoeken

2. maak  een stappenplan

3. laat het stappenplan goedkeuren door de juf/meester

4. goedgekeurd betekent uitvoeren en aantekeningen maken

5. trek een conclusie

Tip: verdeel je groep zodat je meerdere onderzoekjes tegelijk kunt doen

spreekt voor zich,

zorg dat je bij het goedkeuren let op haalbaarheid en of ze concreet opgeschreven hebben wat ze gaan doen.

een werkvorm om aan elkaar de onderzoeken te laten zien

moeten we nog even bedenken