VoltooidDeelwoord
Welk woord is het voltooid deelwoord in de zin: 'Ik heb mijn huiswerk gemaakt'.
A
heb
B
ik
C
gemaakt
D
huiswerk
1 / 24
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Welk woord is het voltooid deelwoord in de zin: 'Ik heb mijn huiswerk gemaakt'.
A
heb
B
ik
C
gemaakt
D
huiswerk
Slide 1 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.
Checklist:
Wat heb je onthouden gemaakt-
is een voltooid deelwoord bij welk
werkwoord?
is een voltooid deelwoord bij welk
werkwoord?
Slide 7 - Woordweb
2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.
'Maken', 'werken', 'horen', 'verhuizen'
zijn regelmatige werkwoorden. Het voltooid deelwoord maak je met
zijn regelmatige werkwoorden. Het voltooid deelwoord maak je met
A
'ge' + stam + 't' of 'd'
B
stam + 't' of 'd'
C
'ge-'
D
geen van allen
Slide 8 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Kun je de regel herhalen?
Slide 9 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is het
voltooid deelwoord
van stoppen en steunen?
voltooid deelwoord
van stoppen en steunen?
A
gestopt
gesteund
B
gestopt
gesteund
C
gestop
gesteun
D
gestoppen
gesteunden
Slide 10 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Noem een ander
voltooid deelwoord.
(perfectum)
voltooid deelwoord.
(perfectum)
Slide 13 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Welke voltooid
deelwoorden ken je van de
onregelmatige lijst?
deelwoorden ken je van de
onregelmatige lijst?
Slide 14 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Ik heb mijn broodje in
de kantine.........
Gistermiddag is mijn broer bij mij thuis .....
Zaterdag heb ik de hele dag
aan mijn powerpoint-
presentatie
............
gewerkt
gekomen
gegeten
Slide 15 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Slide 17 - Tekstslide
4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.
Slide 18 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.
Slide 19 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.
Slide 21 - Quizvraag
7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Exit ticket
Slide 24 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
