wk 39 les 1 en 2 §4.3 en §4.4

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Week 39 les 1:

• Welkom;
• Herhaling vorige les(sen)/ nabespreken huiswerk;
• Leerdoel(en);
• Uitleg/werkvorm/filmpjes/quizjes/ etc.;
• Opgeven huiswerk/verlengde instructie/zelfstandig werken;
• Evaluatie/ check leerdoel(en).
  

Herhaling vorige les(sen)/ hw bespreken

Nature of nurture?

Bespreek met je buur:

1. Is er in dit filmpje vragen van Nature (aangeboren gedrag waar de omgeving op reageert)  of Nurture (aangeleerd gedrag door de omgeving)
2. Welke vorm van socialisatie is dit: Sociale Controle, Imitatie of Informatie?

Dimensie tijd

Cultuur veranderd door de tijd.

Opdracht: wat is er aan de cultuur/rollenpatronen veranderd in de periode tussen de twee reclames?

Dimensie tijd

Cultuur veranderd door de tijd.

Opdracht: wat is er aan de cultuur/rollenpatronen veranderd in de periode tussen de twee reclames?

Identiteit

• Persoonlijke identiteit
• Sociale identiteit
• Collectieve identiteit 

Identiteit is:

1. Hoe iemand zichzelf ziet
2. Hoe anderen je zien
3. gevoelens en ervaringen door een persoon
4. een droomgedachte

Over welke vorm van identiteit gind dit filmpje?

1. Persoonlijke identiteit
2. Sociale identiteit
3. Collectieve identiteit
4. Alle drie.

Huiswerk

• Lees §4.1 en §4.2.
• Maak de geselecteerde opgaven van §4.1 en §4.2 (zie studiewijzer) en kijk de gemaakte opgaven na;
• Lees: §4.3 en 4.4
  

wk 39 les 2

Welkom;

Herhaling vorige les(sen)/bespreking huiswerk;

Leerdoel(en);

Uitleg/werkvorm/filmpje/quizjes/etc.;

Huiswerk/verlengde instructie/zelfstandig werken;

Evaluatie/check leerdoel(en).

Bespreking huiswerk.

§4.1:

opg.6: een voorbeeld van een gender rolpatroon en hoe blijkt hieruit dat cultuur in de loop v.d. tijd veranderd?

opg. 7 voorbeeld van verschillen in maatschappelijke positie die leiden tot cultuurverschillen;

opg.12a:  Leg aan de hand van de definitie van refentiekader uit dat je referentiekader bepaalt hoe je naar verschillende culturen kijkt.

Bespreking huiswerk.

§4.2:

opg.5: een negatief en een positief aspect van een individualistische cultuur;

opg. 7b: welke twee vormen van socialisatie komen in deze bron aan de orde? (cursus en feedback geven) (kiezen uit: informeren, imiteren en sociale controle)

opg.9b: hoe had de kantinejuf de leerlingen via informatie het gescheld kunnen afleren?

Opgave 11 samen in de les:

Groepes van drie mensen (zelf maken);

Bedenk wat jullie zouden beslissen en schrijf jullie argumenten op;

Tijd: 10 min.

Presentatie door twee groepjes voor de klas.

Leerdoele(en) §4.3 en §4.4

Je weet welke groepen migranten naar NL zijn gekomen sinds WO2;

Je weet om welke redenen migranten naar NL komen en welke migranten mogen blijven;

 

Huiswerk

Maak de geselecteerde opgaven van §4.3 en §4.4

Kort fragment om een van de grotere migratie reden toe te lichten met een persoonlijk verhaal

De grootste migratie reden en wat werkgevers en werknemers drijft.

De uitspraak dat niemand voor zijn plezier hier heen komt blijft bij dit fragment goed overeind

Gedwongen migratie zijn mensen die moeten vluchten omdat het gevaarlijk is. Het zijn vluchtelingen.