Een rauwe referendumuitslag in Australië

• Mens & Maatschappij
• Nederlands
• +1
• Middelbare school
• vmbo lwoo, g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Een rauwe referendumuitslag in Australië

Introductie

Een referendum lijkt werkelijke gelijkstelling van de inheemse met de andere bevolking van Australië weer vele stappen te hebben teruggezet. Een meerderheid koos voor een 'Nee' op de vraag of een plan daartoe moest worden uitgevoerd.

Leg aan de leerlingen uit wat het leerdoel is van deze les en wat ze aan het einde moeten kunnen begrijpen en uitleggen.

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je de impact van het Australische referendum kort toelichten en enkele argumenten noemen van zowel de voor- als tegenstanders van de voorgestelde grondwetswijzigingen.bezwaren rondom de beeldvorming over Columbus toelichten.

Leg aan de leerlingen uit wat het leerdoel is van deze les en wat ze aan het einde moeten kunnen begrijpen en uitleggen.

Wat weet je al over de inheemse bevolking van Australië?

Bron

NOS   Uitslag referendum mokerslag voor inheemse bevolking Australië: 'Verzoening is dood'

Deel de bron met de leerlingen, zodat ze extra informatie kunnen lezen over Halloween.

Woordenschat

referendum, inheemse, Aboriginal, Torres-bevolking, grondwet, adviescommissie, bureaucratie, misinformatie, complottheorieën, campagneleiders, erkenning

Leer de leerlingen de betekenis van de moeilijke woorden die ze tegenkomen in de bron.

Vragen

1. Wat was de uitslag van het Australische referendum over de positie van de inheemse bevolking?

2. Welke voorstellen werden voorgelegd aan de Australische kiezers in het referendum?

3. Hoe reageren voorstanders op de uitslag van het referendum?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Vragen

4. Wat zijn de gevolgen van de uitslag voor de Labor-regering en de verzoening met de inheemse bevolking?

5. Hoe hebben inheemse leiders gereageerd op de uitslag?

6. Wat zijn de gezondheids- en sociale uitdagingen waarmee de Aboriginal- en Straat Torres-bevolking te maken heeft?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Vragen

7. Wat zijn de belangrijkste argumenten van de tegenstanders van het referendum?

8. Hoe hebben racistische uitingen en misinformatie de campagne beïnvloed?

9. Waarom hadden veel Australiërs twijfels over de stem in het referendum?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Vragen

10. Wat is de huidige positie van de oppositie met betrekking tot verdere stappen voor erkenning van de inheemse bevolking?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Opdracht 1 - Tijdlijn

Vat de tekst samen in een aantrekkelijke, geïllustreerde tijdbalk met eigen tekeningen/symbolen of afbeeldingen die je in een Stock-verzameling online hebt gevonden.

Leg aan de leerlingen uit wat ze moeten doen voor de eerste opdracht en geef eventueel een voorbeeldverhaal met emoji's.

Opdracht 2 - Kort interview

Bedenk een kort fictief interview met een betrokkene. Laat hem of haar het standpunt duidelijk vertolken aan de hand van ongeveer vijf vragen die je over het referendum stelt.

Geef uitleg over wat een haiku is en hoe ze er een kunnen schrijven. Geef een voorbeeld van een haiku over Halloween.

Opdracht 3 - Flitsberichten

Schrijf drie korte flitsberichten waarin je drie belangrijke momenten rond het referendum met het publiek deelt. Zorg dat de drie flitsberichten op zichzelf goed te begrijpen zijn. Wissel ze uit met een klasgenoot en geef elkaar feedback op correcte en duidelijke inhoud.

Leg uit wat een meme is en hoe ze er een kunnen maken met behulp van online tools. Moedig de leerlingen aan om hun memes te delen met elkaar.

Opdracht 4 - Antwoorden zonder vragen

Bedenk vijf vragen en noteer de antwoorden op een los blad. Wissel de antwoorden daarna uit met een klasgenoot en bedenk welke vragen bij de antwoorden horen. Bespreek daarna jullie o

Laat de leerlingen creatief denken en vragen bedenken die ze zouden stellen aan iemand die Halloween viert. Bespreek de antwoorden samen.

Opdracht 5 - Spandoeken

Vat de opvattingen die je in de tekst tegenkomt samen in vijf spandoekteksten. Leg ze daarna voor aan een klasgenoot en laat hem of haar de vijf korte teksten toelichten. Doe daarna hetzelfde met de vijf spandoekteksten van hem of haar.

Laat de leerlingen samenwerken en hun eigen woordenboek maken. Moedig hen aan om ook afbeeldingen toe te voegen om de betekenissen te verduidelijken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.