Argumenteren NN havo

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Nederlands

Havo 4

Programma

Plattegrond maken

Wat staat je dit jaar (periode) te wachten?

Start argumentatie

Uitleg standpunt/argument

Uitleg soorten argumenten

Programma

Hebben jullie een goede start gemaakt?

Bespreken standpunten en argumenten (herhaling) 

Wat kun je dit jaar verwachten 

Je krijgt dit jaar det SE-toetsen (schoolexamentoetsen). Deze toetsen tellen voor 25 % voor het eindexamen

De andere 75 % haal je volgend jaar. 

100 % schoolexamencijfer + 100 % eindexamencijfer

6,7 + 6,4 = 13,1 

Je eindcijfer = 6,55  = 7

Wat staat je dit jaar te wachten?

SE-cijfer: lezen en argumenteren, uiteenzetting literatuur, betoog

Tussendoor heb je ook toetsen: deze toetsen tellen mee voor je overgang.

Ook lezen we boeken: 
Reinaert de vos, Arjan Lubach: Magnus 

Marion Pauw: Daglicht
, Manou Bouzamour: De belofte van Pisa 

Harry Mulisch: De aanslag

Planning

Bestel de boeken via Lijsters

17 september: Van de vos Reynaerde meenemen naar de les! 

(dus: nu bestellen)

In de week van 19 november: boekentest Magnus (Arjan Lubach)

Argumenteren 

Standpunt

Een standpunt is iets wat iemand vindt.

Hoe te achterhalen? Je kunt er ik vind voor zetten (of voor denken)

Variaties: mijns inziens, volgens mij, naar mijn mening)

Franse literatuur is niet zo boeiend. 

Ik vind Franse literatuur niet zo boeiend. 

Franse literatuur is niet zo boeiend = een standpunt

Standpunt

Een standpunt kun je soms herkennen aan kleine woordjes. In deze woorden zie je een mening; je kunt er anders over denken. 

Roken is onacceptabel.

Roken is slecht voor je gezondheid. 

Roken is af te raden. 

Een electrische fiets is grote onzin. 

Te laat komen is onverstandig. 

Argument

Een argument is de reden waarom je iets vindt (standpunt). 

Voor een argument kun je vaak want of omdat plaatsen (of denken).

Het is mooi weer; het is droog.

(Ik vind dat) het mooi weer is

(want) het is droog

Truc: want-proef / dus-proef

Je kunt het standpunt onderscheiden van de argumenten met de want/dus-proef. 

(Standpunt), want (argument)

Ik stop ermee, want ik heb genoeg gewerkt vandaag.

(Argument), dus (standpunt) 

 Ik heb genoeg gewerkt vandaag, dus ik stop ermee

Soorten argumenten

Positief: ik vind

Negatief: ik vind niet (nooit) 

Twijfel: ik weet niet 

Opdracht

Maken opdracht 1, 2 blz. 183

Tijdsduur: 5 minuten

Vorm: overleg in tweetallen

Feitelijke/ waarderende argumenten

(In je boek staat nog objectief en subjectief)

Feitelijk (objectief): Ik ga met de trein naar mijn werk, want dan ben ik sneller dan met de auto. 

Sneller = controleerbaar. 

Waarderend (subjectief): Ik ga met de trein naar mijn werk, want dat vind ik gezelliger. 

Gezelliger = voor iedereen anders/waarderend. 

Programma

Heb je een goede start gemaakt? Zijn er vragen (mentoraat)?

Herhaling argumenteren en standpunten + soorten argumenten.
Uitleg soorten argumenten + argumentatieschema's (redeneringen)

Maken opdrachten
Uitleg argumentatiestructuren + opdrachten 

Herhaling theorie

Wat houdt de dus-proef in?

Aan welke (signaal)woorden herken je een standpunt?

Wat is het verschil tussen een feitelijk en een waarderend argument?

Soorten argumentatie

Feiten: bijv. getallen
Onderzoek/wetenschap: bijv. Universiteit van Utrecht
Normen en waarden: bijv. je rijdt niet door rood. 
Vermoedens: bijv. volgens mij,  (niet) voorstellen dat

Geloof/overtuiging: bijv. van mijn geloof
Gezag/autoriteit: bijv. staat in Van Dale/ staat in De Volkskrant
Nut: bijv. was je handen, want het verkomt infecties. 

Opdracht

Maken opdracht 3 t/m 10 

Tijdsduur: 10 minuten

Vorm: individueel

– overeenkomst en vergelijking

De prijzen voor kaartjes van voetbalwedstrijden zijn dit jaar bijna niet gestegen. Ik verwacht dan ook niet dat de tickets voor theatervoorstellingen duurder zullen worden. Dat gebeurde de 

voorbeelden

Als je griep hebt, moet je daar eerst zelf wat aan proberen te doen voordat je de dokter raadpleegt (standpunt). Zo voel ik me al een stuk beter als ik een paar paracetamols neem. (argument= voorbeeld).

Argumentatieschema's (redeneringen)

Een redenering bestaat uit een standpunt en één of meer argumenten.

– oorzaak en gevolg: 

Het zal mij verbazen als dit jaar de carnavalsoptocht in De Bosch doorgaat (gevolg en standpunt). Er wordt namelijk een erg harde wind voorspeld (oorzaak en argument)

– voor- en nadelen

Leerlingen op het vwo moeten in vijf in plaats van zes jaar hun opleiding kunnen afmaken. (standpunt). Je kunt eerder aan een vervolgstudie beginnen en je zit je minder te vervelen. (argumenten = voordelen). Je raakt dan misschien wel wat contacten met leeftijdsgenoten kwijt (argument = nadeel), maar ik vind de voordelen toch belangrijker. (oordeel)

- kenmerk of eigenschap

Je moet handschoenen gebruiken als je een anti- kalkmiddel gebruikt bij het schoonmaken (standpunt). Deze middelen zijn slecht voor je nagels. Ze kunnen er zelfs door oplossen (eigenschap).

Opdracht

Lezen blz. 194 + 195
Maken opdracht 7 = huiswerk voor dinsdag

Denken jullie aan je boeken? (Van de Vos, Magnus, etc)

Programma

Herhaling enkelvoudige, meervoudige en onderschikkende argumentatie

Nakijken opdracht 7 blz. 196

Maken opdracht 8 (zin 3 en 4), opdracht 9, opdracht 10 blz. 196

Uitleg drogredenen

VRIJDAG: REINART DE VOS/ VAN DEN VOS REYNAERDE meenemen!

Argumentatiestructuren

Enkelvoudige argumentatie: 1 standpunt, 1 argument
Meervoudige argumentatie: 1 standpunt, meer (gelijkwaardige) argumenten. (want - en - en , etc.. = truc)

Onderschikkende argumentatie: 1 standpunt, 1 argument, ondersteund door 1 of meerder argumenten. (want - want - want = truc)

Voorbeeld argumentatiestructuren

Enkelvoudige argumentatie: 1 standpunt, 1 argument

Meervoudige argumentatie: 1 standpunt, meer (gelijkwaardige) argumenten. (want - en - en , etc.. = truc)

Onderschikkende argumentatie: 1 standpunt, 1 argument, ondersteund door 1 of meerder argumenten. (want - want - want = truc)

   

Voorbeeld argumentatiestructuren

meervoudige argumentatie
 

                                 Ik moet naar huis (stelling)

WANT                                                                 EN

ik moet op mijn broertje passen.         Ik moet morgen mijn                                                                                           werkstuk inleveren. 

   

Voorbeeld argumentatiestructuren

onderschikkende argumentatie
 

Ik moet naar huis

WANT

ik moet op mijn broertje passen. 
WANT

Mijn broertje heeft 40 graden koorts 

   

Opdracht

Maken: opdracht 6 t/m 9

Vorm: groepjes van 4
Tijdsduur: 15 minuten

Noteer in blokjesschema + noteer standpunt of argument in 1 hele zin. 

Programma

Nakijken opdracht 8 en 9, blz. 196
Maken opdracht 10, 11, 12  (doorlezen drogredenen)

Start Van den Vos Reynaerde

Programma

Bespreken argumentatieopdracht 13, blz. 201
Oefen extra argumentatieopdracht (inleveren)

Bespreken topoi (VdvR)

Verder met middeleeuwen. 

                  Mobieltjes veroorzaken chaos in de klas    

WANT
de concentratie              EN de kwaliteit van        EN de veiligheid

van leerlingen wordt               onderwijs lijdt               van de school-
verstoord                                        eronder                          populatie leidt

                                                                                                         eronder.

                                                                                                WANT zowel                                                             leerlingen als leraren  - digitale pesterijen

                                                           

Meervoudig onderschikkende argumentatie

Oorzaak (mobieltjes in de klas), gevolg (concentratie, kwaliteit, veiligheid) 

Vraag 5: twee argumenten. Noteer het hele argument:

" digibete leraren ... doorheen waadt." en "Dan is ... worden hervat." (alinea 2)
Ook oorzaak - gevolg redenering (argumentatieschema)

Alinea 3: let op het woordje 'schijnt'. 

vraag 8, 9, 10.: Dat het verbieden daar lukt, kan ik nauwelijks geloven. 

WANT: een mobieltje is voor tieners veel meer dan een communicatiemiddel. 

WANT: Het is een verlengstuk van het lichaam, iets waarmee de eigenaar zich zo sterk identificeert dat hij er bijna mee samenvalt.

Vraag 10: mobiel afpakken van leerling

vergelijking
zuurstoftoevoer afgesneden.

Betoog,

noemt voor- en tegenargumenten
weerlegt (omdraaien) de tegenargumenten niet.

Dit maakt het een redelijk betoog. 

Betoog,

noemt voor- en tegenargumenten
weerlegt (omdraaien) de tegenargumenten niet.

Dit maakt het een redelijk betoog. 

Programma

1. Bespreken proeftoets 2: argumenteren. 

Wat beheers je nu al, wat moet je nu nog oefenen?

Heb je serieus gewerkt en niet goed gescoord, ga dan naar vak-swt (maandag 1e). 

2. Lezen: uitleg stappenplan + uitleg tekstsoorten

3. Na de herfstvakantie moet je al vrij snel Magnus uitlezen. Na de toets volgende week: leesuur!

Bespreken proeftoets: vraag 13

Veel ouders willen (dan ook) Engelstalig onderwijs voor hun kinderen.

                                                         l                                                      (want)

Tweetaligheid is een indicator geworden van vwo-scholen met een hoge kwaliteit.

                                                         l                                                      (want)

De kwaliteit van het vwo-onderwijs is te laag. 

Vraag 13: 2x want = ondersch.

'Een gemeenschappelijke taal van alle burgers is een  van de bouwstenen van de natiestaat.'

Welk standpunt hoort hier bij (vraag 9) 

-> Dat rechtvaardigt nog niet een sluipende invoering van tweetaligheid. 

-> Zo (toelichting) is de Franse eenheidstaal ingeoverd via het nationaal onderwijs om een onverdeelde en verenigde republiek te vestigen. 

Drogredenen

Als hij dat onderzoek echt heeft gelezen = persoonlijke aanval.

Ken je ook de andere drogredenen?

2. Lezen Stappenplan 

1. Bekijk de teksten ( Taakstraffers herkenbaar / het daderhesje / straffen en hesjes): wat is het onderwerp?
Bepaal en lees de inleiding en het slot. Markeer de belangrijkste zin. Wat denk je dat de hoofdgedachte is? Met welk tekstsoort heb je te maken. 

2. Lees het middenstuk. Markeer kernzinnen en omcirkel signaalwoorden?

3. Klopte je verwachting? Beantwoord de vragen van blz. 17 NN

Welke signaalwoorden horen bij het tekstverband conclusie?

1. Ook, daarom
2. Toch, daarna
3. Dus, kortom
4. Dus, dat

De signaalwoorden want, omdat, daarom, immers en namelijk horen bij? (tekstverband)

1. Concluderend
2. Redengevend
3. Vergelijkend
4. Tijdsvolgorde

Signaalwoorden opsomming

1. ten eerste, ten tweede, ook, verder
2. maar, echter, toch, tegenover
3. bijvoorbeeld, zo, zoals

Gezamenlijk lezen 

1. Bekijk de teksten: wat is het onderwerp?
Bepaal en lees de inleiding en het slot. Markeer de belangrijkste zin. Wat denk je dat de hoofdgedachte is? Met welke tekstsoort heb je te maken. 

2. Lees het middenstuk. Markeer kernzinnen en omcirkel signaalwoorden?

3. Klopte je verwachting? Beantwoord de vragen. 

Literatuurgeschiedenis