Herhaling les

Ganzenbord ''salut c'est moi''
1 / 10
volgende
Slide 1: Tekstslide
FransMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 1

In deze les zitten 10 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Ganzenbord ''salut c'est moi''

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Le programme

  • Des virelangues
  • Répéter le verbe ''aller''
  • Répéter salut c'est moi + demander son chemin
  • Apprendre les phrases du livre
  • Energizer

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Virelangues
1. Un plat plein de pâtes plates
2. Si ton tonton tond ton tonton, ton tonton sera tondu par ton tonton
3. Ta tante t’attend dans ta tente
4. Seize chaises sèchent
5. Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans son chien





Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat betekent het werkwoord
ALLER ?
A
hebben
B
nemen
C
gaan
D
zijn

Slide 4 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Sleep de juiste vorm van aller naar het bijbehorende persoonlijk voornaamwoord
aller (gaan)
il/elle
nous
vous
ils/elles
tu
je
allons
vont
vais
allez
vas
va

Slide 5 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Partie 1: se présenter

Slide 6 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
Partie 1: se présenter

Slide 7 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
Demander son chemin

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Apprendre les phrases du livre
Quoi: leer de zinnen uit bron C+G van chapitre 6
Comment: tout(e) seul(e)
Combien de temps: 10 minutes
Uitkomst: overhoring :)

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies