Welke kant moet het op met ons land?
1 / 18
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
ga of mag ik 17 maart 2021 naar het stembureau?
Ja (18+)
Nee (18+)
Weet ik nog niet
Nee, (<18), maar had wel graag willen stemmen
nee (<18) en weet niet op wie ik zou moeten stemmen
Nee (<18) en en als ik dat wel was zou ik alsnog niet stemmen
Slide 3 - Poll
De pol is gesplitst in 6 onderdelen om zo ook de interactie te houden met studenten die nog geen stemrecht hebben. De eerste drie onderdelen van de pol voor stemgerechtigden, 3 laatste onderdelen voor niet-stemgerechtigde
De poll is een hulpmiddel om inzicht te krijgen in de meningen van de studenten voor de tweede kamer verkiezingen
Bespreek de resultaten, indien studenten (uitgesproken) meningen hebben of ze wel of niet willen stemmen, stuur als docent dit gesprek eventueel. Of laat studenten met elkaar in gesprek gaan over de resultaten
Slide 4 - Tekstslide
Kijk zelf even of je deze dia erin wilt houden, het kon leiden tot leuke meningen. Kijk naar onderstaande link voor de 'voors' van stemrechtleeftijd verlaging: https://nos.nl/artikel/2290430-advies-al-stemmen-op-je-zestiende.html
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Om de bovengenoemde begrippen inzichtelijker te maken zijn de politieke partijen geplaatst op een kompas.
Bij de afbeeldingen kun je het met de studenten hebben of zij de logo's herkennen van de politieke partijen en/of er nog een samenhang zit tussen de politieke stromingen van de huidige coalitie
Slide 7 - Tekstslide
Om de bovengenoemde begrippen inzichtelijker te maken zijn de politieke partijen geplaatst op een kompas.
Bij de afbeeldingen kun je het met de studenten hebben of zij de logo's herkennen van de politieke partijen en/of er nog een samenhang zit tussen de politieke stromingen van de huidige coalitie
Slide 8 - Video
In dia 7 en 8 worden de politieke stromingen die ook terug komen in het kompas besproken. Echter vind ik dit persoonlijk teveel onderscheidend en wil graag enige nuance brengen over de scheiding van de politieke stromingen, deze zijn in dia 8 te zien in de link.
Met de onderstaande vragen kun je de link leggen tussen het fragment, de stof op blz 162-163 en de kompas in dia 6
Om te kijken of de studenten de stof begrijpen kun je vragen stellen door terug te gaan naar dia 7.
Vragen die gesteld kunnen worden:
- Welk partij wil dat er meer belasting word betaald
- Wat is het verschil tussen pvv en de partij voor de dieren
- Wat kan het verschil zijn tussen vvd en pvda ( gelijke y-as maar andere positie op x-as)
- Welke kleuren zie je links boven in
- Wat is het verschil tussen liberalisme en socialisme
Slide 9 - Video
Maar zijn die stromingenonderscheidingen wel zo zwart wit als ik het filmpje en in het lesboek?
Je kan hierbij terug komen op de punten die een politieke partij heeft in zijn verkiezingsprogramma
Waar denk jij te staan?
links vs rechts
links vs rechts
5= midden
Slide 10 - Poll
Laat de studenten aan de hand van de poll een inschatting maken waar zij denken te staan. 0 is uiterst links, 5 is uiterst rechts en 3 is neutraal (midden)
- gelijkheid
- de overheid heeft een belangrijke sturende rol in de samenleving
- de welvaart is zo gelijk mogelijk gedeeld met de samenleving
- de groep staat voorop, de samenleving als geheel en de staat staat voorop
bij rechts:
- vrijheid
- de overheid doet minder, bedrijven en burgers hebben een grotere rol
- de welvaart mag verschillen: dus wie rijk is hoeft dat niet te delen
- het individu staat voorop
En waar denk jij te staan als het gaat
progressief vs conservatief
progressief vs conservatief
Slide 11 - Poll
progressief voor verandering (denk aan het woord pro), conservatief voor minder verandering in samenleving
Slide 12 - Tekstslide
begin over mijn twijfel over jongeren kieswijzer invullen of een andere soort kiewswijzer
verschillende soorten kieswijzers
Slide 13 - Tekstslide
In de volgende dia is de jongeren kieswijze te vinden. De studenten dienen deze te maken om:
1. te kijken of hun beeld klopt van de polls die zij hebben gemaakt
2. De kieswijzer en de ingevulde polls dienen als basis voor de thuis opdracht
Wat nog wel ter sprake gesteld kan worden over kieswijzers is dat elke kieswijzer anders is. Je kunt de leerlingen vragen wat hiermee bedoeld word?
De vraag die je kan stellen aan studenten is: Wat is het verschil tussen een jongeren kieswijzer en een kieswijzer? en wat kan dit voor invloed hebben op je politieke keuze Benoem hier voornamelijk de verschillen in onderwerpen. Onderstaande link laat hierbij de invloed zien van verschillende onderwerpen in de kieswijzer en wat het belang is van het uitdragen van gerichte politieke onderwerpen: https://www.youtube.com/watch?v=asblPghwTYk&feature=emb_logo
Je kan de studenten ook een (volwassen) kieswijzer in laten vullen als zij dat willen
https://stemwijzer.nl/
Slide 14 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Doe een nabespreking met de studenten door de vragen te stellen:
- komt jouw eerste keuze overeen met wat jij in de poll hebt gezegd (gebruik het kompas)?
-Had jij een andere politieke partij verwacht in jouw uitkomst?
- Wat vond je van de stellingen die voorbij kwamen en welke onderwerpen kwamen hierin terug?
Geef aan dat de studenten de uitkomst van de poll en de uitkomst (top 3) van de kieswijzer moeten bewaren voor het uitvoeren van de thuisopdracht
Wat is mij deze les het meest bijgebleven?
Slide 16 - Open vraag
Aan het einde van de les stel ik de studenten altijd een vraag over de stof. Dit is echter wel een algemene vraag maar dit vind ik altijd persoonlijk hoe je dit wilt aanpakken. Je kan ook een vraag stellen die refereert aan de leerdoelen die op het begin zijn gesteld
Mijn mening om te gaan stemmen ten op zichtte van het begin van de les is verandert
Slide 17 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
