Presenteer je leesboek

• Nederlands
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Middelbare school
• havo
• Leerroute H
• Leerjaar 2

Presenteer in groepjes je schrijver en je leesboek

De groepjes hebben jullie al gemaakt, vanaf 31 mei beginnen de presentaties

Leerdoel

Aan het eind van de les weet je hoe je in een groepje een presentatie kunt geven over je leesboek.

Leg kort uit wat de leerlingen aan het eind van de les moeten kunnen.

Wat weet je al over het geven van een presentatie?

Groepjes 

Je hebt groepjes van 3- 4 leerlingen gemaakt

Jullie hebben een schrijver en een boek gekozen

Jullie zijn al aan het lezen 

Leg uit hoe de leerlingen in groepjes kunnen worden verdeeld en hoe ze een leesboek kunnen kiezen.

Inhoud presentatie

Bedenk per groepje welke informatie jullie willen delen over het leesboek, zoals de titel, schrijver, verhaallijn en jullie mening.

Geef de leerlingen tips over welke informatie ze kunnen delen en dat het belangrijk is om het kort en bondig te houden.

Structuur presentatie

Bedenk per groepje een duidelijke structuur voor de presentatie, bijvoorbeeld een introductie, samenvatting welk genre en jullie mening.

Vertel ook aan de klas welk onderwerp hetzelfde is in jullie boeken en wat juist heel anders is.

Leg uit waarom het belangrijk is om een duidelijke structuur te hebben en geef eventueel voorbeelden.

Oefenen presentatie

Oefen de presentatie per groepje en geef feedback aan elkaar.

Leg uit dat het belangrijk is om te oefenen en geef eventueel tips voor feedback.

Presenteren

Presenteer jullie eindpresentatie, op de afgesproken datum, aan de klas.

Leg uit hoe het presenteren in zijn werk gaat, bijvoorbeeld wie er begint en hoe lang de presentatie mag duren.

Vragen stellen

Aan het einde van de presentatie stelt de klas vragen aan de aan groepjes over hun presentatie.

Leg uit hoe de leerlingen vragen kunnen stellen en dat het belangrijk is om goed te luisteren naar de presentatie van de andere groepjes.

Evaluatie

Evalueer de presentaties met de klas.

Leg uit dat het belangrijk is om te evalueren en geef eventueel voorbeelden van vragen die gesteld kunnen worden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.